主管护师主导的微课健康教育对宫颈上皮内瘤变患者疾病感知控制及健康行为的影响

目的 探讨主管护师主导的微课健康教育对宫颈上皮内瘤变患者疾病感知控制及健康行为的影响。方法 回顾性分析2021年1月至2023年7月我院收治的60例宫颈上皮内瘤变患者的临床资料。按照护理方法的不同分为对照组和观察组各30例。对照组患者行常规护理,观察组患者在常规护理基础上使用主管护师主导的微课健康教育;比较两组患者的疾病感知控制[中文版疾病感知问卷简化版(BIPQ)]、健康行为[中文版健康行为自评量表(SRAHP)]以及护理满意度。结果 观察组患者干预后BIPQ各维度评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后SRAHP各维度评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后护理满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 主管护师主导的微课健康教育对宫颈上皮内瘤变患者应用良好,可改善患者疾病感知控制、健康行为并提高护理满意度。

主管护师主导护理查房在护士分层次培训中的应用

探析主管护师主导护理查房在护士分层次培训中的应用效果。方法 选取 2014 年 1 月~2016 年 5 月于我院工作的 31 名护理人员为此次研究对象,2014 年 12 月接受传统护理查房模式培训为对照组,2015 年 5 月~2016 年 5 月接受主管护师主导护理查房培训模式为观察组。对两组护理查房质量和护理人员考核成绩等进行对比分析。结果 观察组的护理查房质量和查房效果明显优于对照组,组间数据对比差异显著(P<0.05);观察组考核的各项成绩均明显优于对照组,组间数据对比差异显著(P<0.05)。结论 在护士分层次培训中应用主管护师主导护理查房,可提升护理查房质量和护理人员考核成绩,改善查房效果,培养护士分析问题、处理问题的综合能力,值得推广和应用。

主管护师主导护理查房在护士分层次培训中的应用

探析主管护师主导护理查房在护士分层次培训中的应用效果。方法 选取2014年1月~2016年5月于我院工作的31名护理人员为此次研究对象,2014年12月接受传统护理查房模式培训为对照组,2015年5月~2016年5月接受主管护师主导护理查房培训模式为观察组。对两组护理查房质量和护理人员考核成绩等进行对比分析。结果 观察组的护理查房质量和查房效果明显优于对照组,组间数据对比差异显著(P<0.05);观察组考核的各项成绩均明显优于对照组,组间数据对比差异显著(P<0.05)。结论 在护士分层次培训中应用主管护师主导护理查房,可提升护理查房质量和护理人员考核成绩,改善查房效果,培养护士分析问题、处理问题的综合能力,值得推广和应用。