客观陈述主观呈现:一场不甚慌张的反击——《狼》备课思考

新课标强调对学生思维能力特别是辩证思维的培养。作为教学的组织者和引导者,教师在备课时也应以辩证的视角审视疑生之处,探求解答方案。针对七年级上册《狼》一文在备课时产生的疑问,从叙述视角、叙述顺序、作品时代性等视角,切身感受屠户之惧,解析作者主观之意,展现当下之思,为更好地开展《狼》一文的教学活动提供参考。

意象派诗歌中的意象——庞德诗作初探

美国1912年至1922年开展的新诗运动,在美国诗歌历史上甚至世界诗歌历史上都产生了重要的影响,它给美国诗坛带来了崭新的面貌。而改革开放之后,中国与外国文化交流频繁,在开放的当代,如何借鉴外来文化和把握民族文化便显得尤为重要。虽然新诗运动距离现在已经有大半个世纪,但意象派诗人的诗歌理论和具体创作仍旧有重要的研究价值。意象派诗人的艺术成就和对外来文化的借鉴经验也非常值得我们学习和参考。本文试从三个层面出发,分别就意象的呈现方式、意象的主观表达及读者的主观感受和意象的选取加以讨论。意象的呈现方式试从意象的外在表现角度分析,意象的主观表达及读者的主观感受是试从心理角度出发分析其特点,前两个特点又直接影响了第三个特点"意象的具体选取"。从纵向来看,这三个特点体现在作者的创作和读者的再创作两个过程,把这两个互相影响的过程联系起来看问题,力图准确把握诗歌中意象的特点。