西方音乐史教学中主观因素渗入之现象初探

文章针对目前我国高校音乐专业中西方音乐史教学中主观因素渗入之现象的分析,从现象产生原因入手进而阐述主观因素渗入在教学中的意义,总结当前存在的主要误曲,并提出了一些科学建议。成文目的在于使当前史类研究及教学中的主观因素渗入现象科学健康的发展。