高考语文比较型主观题的命题特点及教学启示

文章从题目形式和能力层级两个方面探讨全国卷高考语文比较型主观题测试的命题特点。并据此提出建构核心概念、提升思维能力、活化命题路径等教学启示。

群组决策主观评分型竞赛名次的优化模型

对评委打分特点及群组决策机制进行研究,发现在缺损评分系统中,尤其是主观评分型竞赛,传统法或T分数法的排名结果存在较大误差。为了提高排名的科学性,首先建立了论文均匀分配给评委的数学模型,其次利用极差平方和最小法确定各评委的权重,最后依据各论文得分的加权平均值进行排名。仿真模拟实验表明:与传统法及标准分法相比较,新方法提高了主观名次与客观名次的重合度,减小了乱序度。通过欧氏距离证明了新方法减小了论文的争议度及评委打分的误差度。

汉语意见型主观性文本标注语料库的构建

汉语意见型主观性文本是目前自然语言处理中的一个研究热点。该文介绍了汉语意见型主观性文本标注语料库构建方面的一些经验,讨论了设计和建设语料库方面的几个重要问题,包括语料的选取、标注、存储、检索和统计,以及语料库相关工具的设计等。汉语意见型主观性文本标注语料库与普通的语料库相比,其特点在于深度标注了主观性文本的词性、句法、语义和意见元素等信息,忠实记录了主观性文本的语言现象。汉语意见型主观性文本标注语料库的构建为人们分析和研究汉语主观性文本提供了有力的资源支持。

上下义理论在解答阅读理解主观题型中的运用

上下义理论是重要的语义理论之一,在英语教学中具有很大的指导意义。阅读理解在英语教学中占有重要的位置,主观题型又是难点所在。主观题型中需要进行概括和总结的这一特点又和上下义关系理论的特点相吻合。本文尝试利用上下义理论来指导英语的阅读理解教学。

高中历史概括型主观题的解题技巧

从文科考试历史概括型主观题的命题方式来看,传统的“死记硬背”的办法已经无法适应新形势下的考试模式。在高中历史概括型主观题的解答过程中,从哪个方面去理解题意、如何去整理思路、怎样去答题等是主观题取得高分的关键。高中历史概括型主观题的解题技巧和方法：认真审题,表述规范,观点正确,准确使用关键词。

环境监测中第三方监测机构策略选择与行为演化研究

环境监测社会化能够弥补政府环境公共服务供给能力的不足,但频繁发生的第三方环境监测机构违规现象表明第三方环境监测市场需要监督和规范。本文借助演化博弈模型和数值仿真对地方政府主观型环境监管缺失和客观型监管不足情形下第三方环境监测机构行为演化过程进行研究。结果表明:在地方政府主观型环境监管缺失情形下,第三方监测机构不存在履责动机,“违规”是其占优策略。在地方政府客观型监管不足情形下,地方政府对第三方机构违规行为的惩罚存在阈值效应;当第三方机构存在单方违规行为时,在保障地方政府监管能力前提下,提升惩罚力度和复查概率,可对第三方机构违规行为进行有效纠偏,但公众环境参与作用丧失;当第三方机构和企业均存在违规行为时,在保障地方政府对第三方机构惩罚力度的前提下,公众环境参与可以弥补地方政府监管能力的不足。最后,基于本文研究结论,为发挥多主体监督作用,维护环境监测市场有效运作,提出可行建议。

例谈政治文字材料型主观题的分类与解题策略

文字材料型主观题是每年政治高考的必考题型。面对试题中纷繁复杂的文字材料,不少考生往往理不清头绪,不知道该何时直接从材料中找答案,何时将教材知识与材料相结合找答案,何时从分析设问中找答案。因此,要想提高学生解答文字材料题的能力,

解析独立性检验主观题型

纵观近些年的高考数学题,我们发现多次出现了对独立性检验的综合应用题的考查,这也为我们的高考备考鸣响了警钟——不可忽视独立性检验综合应用题。下面具体分析。一、独立性检验问题要想解答独立性检验问题应做好两件事:一是准确解读2×2列联表,落实表中相关数据;二是正确利用公式求出K2的观测值k。例1某部一连与二连展开各项战术技能比武,两个连队各选派了50名战士参加,规定比武成绩满分为100分.

水电工程投资风险储备金估算数学模型研究

为提高我国水电工程项目管理水平,采用现代风险管理的理论和方法,对建国以来若干水电工程投资变更进行量化分析,分离出当前我国水电工程建设的风险要素。在此基础上,建立一种新型的水电工程投资风险储备金估算数学模型,并给出模型中各风险变量的确定方法。运用此模型,不仅可以提高风险储备金估算的准确性,而且工程投资主体可以在项目前期主动对关键风险进行处置和管理,有效降低项目投资变动风险。

引导式结构力学课程主观题在线答题与自动评判方法研究

以结构力学课程无纸考试为出发点,分析了主观考试题在线答题与计算机评定的难点问题,提出了引导式主观考试题型的交互答卷与自动评判的程序方法。在VB软件平台下,以图乘法计算结构位移问题为例,描述了结构力学课程主观题型在线交互答卷与成绩自动评判的程序机理,给出包括静定结构弯矩图绘制、图乘法计算结构位移、超静定结构力法与位移法求解和结构固有特性问题在线答题与自动评判实例。此研究解决了结构力学课程主观题型的无纸化考试与自动评判问题,其研究思路将为力学等工程类课程主观题型的考试与评定提供有效的程序方法。

编剧哲学:电影的美学类型及编剧原则

电影类型是电影研究重要范畴,但目前研究较少关于电影类型的美学规律的阐释。戏剧划分却在更高更广角度以悲剧、喜剧、正剧三种“美学类型”进行整体性思考。本文在哲学、美学、编剧的视域融合下思考以情节结构为基础的电影“美学类型”,提出五种电影美学类型即常规性情节型、情调化弱情节型、主观情绪型、思维解构型、杂糅型,并结合崇高、优美、丑的美学范畴和时间哲学的理论来分析电影不同美学类型的内在特征,探讨电影所呈现的不同风格及其相应的编剧原则,并将编剧原则与艺术哲学(美学)、时间哲学相结合进行思考,从而拓展了编剧理论视角。

改良型患者主观整体评估量表在恶性肿瘤患者中的应用价值

目的评估改良型患者主观整体评估量表(mPG-SGA)在恶性肿瘤患者中的临床应用价值。方法同时采用mPG-SGA和营养风险筛查2002量表(NRS2002)对100例恶性肿瘤患者进行营养筛查和评估,并分析两种营养评估方法的一致性、相关性及筛查价值。结果NRS2002筛查出26例患者存在营养风险(NRS2002评分≥3分);mPG-SGA筛查出31例患者存在营养不良(mPG-SGA评分≥3分)。mPG-SGA与NRS2002的营养评价结果有统计学差异(P<0.01),并且具有较强的一致性(Kappa=0.731,P<0.01)。恶性肿瘤患者的mPG-SGA和NRS2002评分与年龄均呈正相关(P<0.05),与体重、BMI、白蛋白呈负相关(P<0.05)。mPG-SGA评分与NRS2002评分呈正相关(P<0.01)。NRS2002和mPG-SGA评分筛查出恶性肿瘤患者营养问题的AUC分别为0.913和0.957(P>0.05)。mPG-SGA评分取最佳诊断界值为1分时,其对应的灵敏度和特异度分别为100%和60.2%;NRS2002评分取最佳诊断界值为2分时,其对应的灵敏度和特异度分别为100%和46.9%。结论mPG-SGA是一种使用简单、快速、灵敏度和特异度较高的营养评价方法,适用于恶性肿瘤患者的营养筛查与评估。

“确认过眼神”的主观化与构式化

"确认过眼神"作为新兴的网络用语,表达说话人的主观确定型立场,主要置于句首作分句,其后续句多是肯定句。确认对象从眼神到非眼神的转变体现了主观化过程;其形式、意义、功能逐渐固定,也体现了其构式化的过程。其具有言据性话语标记和语篇统辖功能,在广告语体中,还具有娱乐调侃和广告推介等功能。

运用技巧 给力高考——探究高考政治主观题技巧

本文以全国考试大纲为指导,结合政治课教学实践和高考政治主观题题型,对不同题型的地位、特点、技巧进行了归纳总结,以提高学生主观题成绩,增强备考的实效性。

政治主观题审题的“三步走”

政治主观题是学生考试中的薄弱环节。制约学生答好主观题的因素很多,本文结合主观题考例,侧重于归纳主观题审题的步骤和技巧。

论社会支持在非家族性2型糖尿病发生中的作用

目的:探讨社会支持在非家族性2型糖尿病发生中的作用。方法:选择40例非家族性2型糖尿病(T2DM)新发病例,及相匹配的对照组(40例),使用目前国内普遍采用的心理调查问卷进行调查,由专业人员评分,并对评分结果进行统计分析。结果:T2DM组的社会支持利用度显著高于对照组;高生活事件组中发生非家族性T2DM者的主观支持度显著低于未发生者。结论:社会支持利用度在非家族性T2DM的发病中起着不可忽略的影响。主观支持度在个体遭遇高生活事件时表现出其致病性的一面。

高等教育自学考试命题工作之我见

命题工作是高等教育自学考试的一个重要组成部分,是保证高教自考质量的关键环节。命题工作当以规范、科学、标准为基本原则。命题适当与否,将会影响我们对人才的培养。经过十多年高等教育自学考试的命题、阅卷工作的实践,我们认为,高教自考命题工作应该从以下几个方面加以完善:

论康德时间的中介性

康德以前的时间观主要有实存型时间观、属性型时间观和主观型时间观三种,康德以主观型时间观为蓝本,批判继承了前面二者的合理内核,提出了他独有的验前型时间观。康德认为:时间作为验前纯粹直观形式,是感性去直观对象而形成感性表象的中介,同时它还是知性纯粹概念(范畴)去综合统一感性表象的中介。康德对时间中介的分析,对时间作为主体的内感官形式优于外感官形式(空间)的分析,其根本目的都是突出作为认识主体的人的能动性。

网络环境下口碑对消费者冲动性购买的影响

在提出网络口碑传播对消费者冲动性购买的影响模型基础上,采用准实验方法分析网络口碑的数量、类型对消费者冲动性购买的影响,以及消费者冲动特质的调节作用,并通过Logistic回归分析结果。实验表明:网络口碑数量越多、越倾向主观评价型口碑,则消费者冲动性购买行为越明显;消费者本身的冲动特质能够加强口碑传播对冲动性购买的影响作用。