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学业不良儿童家庭教育资源研究
被引量:
19
1
作者
刘颂
刘全礼
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2007年第6期85-88,共4页
运用自编问卷,考察130名学业不良儿童与788名一般儿童在家庭主客观教育资源上的异同。结果表明,学业不良儿童的家庭教育资源在家长受教育水平、家长期望值、家庭学习氛围方面显著低于一般儿童,学业不良儿童家长提供的学业支持存在不同...
运用自编问卷,考察130名学业不良儿童与788名一般儿童在家庭主客观教育资源上的异同。结果表明,学业不良儿童的家庭教育资源在家长受教育水平、家长期望值、家庭学习氛围方面显著低于一般儿童,学业不良儿童家长提供的学业支持存在不同于一般儿童的特点。文章分析了造成学业不良儿童家庭教育资源不足的可能成因并提出了相应的教育建议。
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关键词
学业不良儿童
客观
性
家庭教育
资源
主观性家庭教育资源
原文传递
题名
学业不良儿童家庭教育资源研究
被引量:
19
1
作者
刘颂
刘全礼
机构
北京联合大学特殊教育学院
北京师范大学教育学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2007年第6期85-88,共4页
基金
北京市教育委员会人文社科课题"学业不良成因及对策研究"
北京市市属市管高校"人才强教计划"之拔尖创新人才项目的资助。
文摘
运用自编问卷,考察130名学业不良儿童与788名一般儿童在家庭主客观教育资源上的异同。结果表明,学业不良儿童的家庭教育资源在家长受教育水平、家长期望值、家庭学习氛围方面显著低于一般儿童,学业不良儿童家长提供的学业支持存在不同于一般儿童的特点。文章分析了造成学业不良儿童家庭教育资源不足的可能成因并提出了相应的教育建议。
关键词
学业不良儿童
客观
性
家庭教育
资源
主观性家庭教育资源
Keywords
children who are academic low- achievers objective family educational resources subjective family educational resources
分类号
G842.3 [文化科学—体育训练]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学业不良儿童家庭教育资源研究
刘颂
刘全礼
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2007
19
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