教育评估中的主观性指标及其评判的影响因素研究

主观性指标是确保教育评估科学性、完整性不可或缺的重要组成部分。针对其属性特征,甄别探究主观性指标评判的影响因素和控制策略,是充分发挥其在评估中积极作用的前提条件。研究认为,源于评估主客体有意的、无意的主观因素以及评估机制与方法,是主观性指标评判的主要影响者。正确看待主观因素的影响与作用,剖析查明其成因与动机,加强对评估主客体的考察培训与教育引导,改革创新评估体制机制和方式方法,建设培育积极健康的评估文化,是主观性指标评判影响因素控制的应对之策。

论商业企业评价中的主观性指标

在商业企业工作的评价中，建立并运用主观性指标，是一个很有意义的工作，文章对构造主观性指标的基本思路和主观性指标体系的内容进行了探讨。文章指出在运用主观性指标中应注意的问题是：要重视基础工作；要注重多种调查方式方法的结合应用；要注意主观性指标与客观性指标的有机结合；要加强宣传等等。

工业遗产改造使用后评价主观性指标确立研究——以展览类建筑为例

对旧工业建筑改造为展览类建筑使用后评价中的主观性指标进行研究,根据建成环境使用后评价理论,采用行为观察分析法以及大数据文本分析法对众多旧工业建筑改造为展览类建筑的案例进行分析并总结出最终的主观性评价指标,为该类评价指标体系的确立提供一定的借鉴。

中国省域经济综合竞争力研究部分主观性指标调查问卷

尊敬的读者:您好!《管理世界》杂志社、福建师范大学联合研究的《中国省域经济综合竞争力发展报告(2005～2006)》

发案率指标与社会治安

发案率是测量社会治安状况的“指示剂” ,其统计失真危害甚大 ,我国公安机关犯罪统计不实原因也相当复杂 。

发案率指标与社会治安

发案率是测量社会治安状况的“指示剂”，其统计失真危害甚大，我国公安机关犯罪统计不实原因也相当复杂，今后需要设计与建立社会治安指标体系。

大学毕业生就业质量差异的比较研究

针对我国东部、中部、西部不同类型和层次高校的1948名2014届大四毕业生的调查数据,分析当前我国大学毕业生就业质量及其差异。研究发现:大学毕业生就业质量的总体状况不容乐观,与理想预期有一定的差距。大学毕业生的就业质量在薪酬水平、就业单位性质、就业满意度、人职匹配度、职业发展前景等方面存在着不同程度的性别差异、城乡差异、区域差异、校际差异与专业差异。

英国《泰晤士报高等教育》大学排名的演变

虽然《泰晤士报高等教育》的"世界大学排名"是2004年发布的,但是发布大学排名的历史可以追溯到1986年,当时只是发布英国国内的大学学科排名。"世界大学排名"是在英国国内大学排名的基础之上出台的。所以,对英国大学排名历史的梳理应该从1986年开始。"世界大学排名",经历了起步、调整、重大变革等几个阶段,现在终于成为国际高等教育的一个重要品牌。

论点选粹

《统计与社会》1996年第4期发表山东经济学院统计系李杰等人的文章,针对社会福利水平综合评价方法进行了探讨。文章采用了标准值比较指数清除其量纲。

构建行业评价标准 推进品牌战略实施——厅室“构建行业标准体系和实施品牌战略”课题组走访现场

2010年,市委办公厅、政研室确定在2009年构建民主民生互动平台的基础上,继续围绕"当市委的好参谋,做基层的贴心人"实践宗旨,开展走访实践活动,构建创新服务联动机制。日前,厅室"构建行业标准体系和实施品牌战略"课题组在前期走访的基础上召开专家座谈会,就如何构建行业标准体系,推进品牌战略实施进行研讨。大家在讨论中认为,构建行业标准体系应该体现主观性与客观性、科学性与引领性、专业性与广泛性的统一,以四界联动为基础,注重社会参与,以标准提升品牌,以品牌完善标准,形成一个共融共通的模式,推进经济转型升级,提升市民生活品质。