日语的主观感情表现——感情主体为第三人称

日语中有丰富的主观感情表现，大部分有人称限制，即陈述句只限于第一人称，疑问句只能询问第二人称。由于受母语的影响，当感情主体为第三人称时，日语学习者无法正确的运用。文章将考察感情主体为第三人称时的表达方式，并从内外意识的角度探究原因。

作文的主观认识和感情表现策略初探

我们在学生的习作教学中，最易于出现一种心理预期，特别是表现在对学生能表现的丰题理解方面，对于在自己引导下，能出现教师的心理预期的作文，给予高度的评价，同时对不能和自己的心理共鸣的作文，就不能给予好评。这其实是对学生作文心理的一次强迫过程。这是因为，举凡作文（包括文学作品），都是_主观产物，这个土，是指作者本人，说得浅显一些，就是作者心理想它足怎样，它就是怎样。所以作文其实是作者主观感情的文字表现。

略论主观在文艺创作中的主导作用

我们向来十分重视第一性的客观社会生活对文艺创作的最终决定作用。这是正确的。但是,我们的文艺理论对作家的主观在创作中的重要地位重视不足,这却是个大缺点。五十年代中期,我国文艺理论界曾大批特批“主观战斗精神”,从那以后,似乎人们不再过多谈论文艺创作活动中作家主观因素的作用。这种状况,无论是对于文艺理论的建设,还是对于文艺创作的繁荣,都是不利的。如果作家在创作过程中不能充分享有创作自由,不能无拘无束地发挥自己的主观作用,不能痛快淋漓地宣露自己的主观性,这就必然难以创作出思想和艺术质量很高的作品。

抒喜出望外之情 写异乎寻常之爱——朱自清“惊诧”美文《绿》的感情美

人们通常习惯上把散文称作“抒情散文”，主要是因为“情”乃散文的命脉和灵魂。散文所表现的主要是作者的独特感受，叙事、写景、记人，无不是在写作者的主观感情，文字之中无不浸润着感情的分子。朱自清先生的散文，最具中国散文传统的美学风范，堪称感情美的典范。他总是毫不掩饰地将自己的思想、情感、心灵、个性倾泻在清新的文字里，渗透在优美的画面中。写于1924年的《绿》，便以“惊诧”为感情触发点，抓住梅雨潭的绿大做文章，抒写了作者喜出望外之情、异乎寻常之爱，让我们充分领略到朱自清散文的诗意美和感情美。

形象思维的感情活动的特殊性

理论思维和形象思维都伴随着思维者的感情活动,但两者有很大的不同。有些文章认为,这种不同在于,艺术家在进行形象思维时的感情活动,比科学家在进行理论思维时的感情活动要热烈得多。张国民在《论形象思维和理论思维在想象、感情活动方面的异同》(《北方论丛》一九八一年第一期)一文中指出,仅仅这样理解形象思维的感情活动的特殊性是不够的,因为否定形象思维的同志也承认“艺术需要热烈的感情”。

论文学作品的感情和思想

任何一部文学作品,从理论上讲,都可分成内容和形式两个方面。所谓文学作品的内容,一般是指作者的主观感情思想因素和作品所表现的客观生活因素的统一。然而在一些文学理论著作中,尤其是大学文学概论的教材中,讲到文学作品内容的时候,只讲主题、题材、人物、情节、环境等因素,而不讲感情和思想因素。

乐器演奏速写集萃

在画家的眼中,所有能够打动心灵的物像都能勾起他绘画的热情。速写于画家而言,是最便捷的记录客观物象和抒发主观感情的手段之一。本期刊登几幅各地画家用钢笔描绘演奏乐器的人物速写。或精炼或繁复的线条,刻画出音乐人对生活的热爱,对乐器的痴迷。

汉语的任意性指示词“这”──有关语用学的探讨

汉语的任意性指示词“这”──有关语用学的探讨奥田宽著周刚译零首先让我们从下列①、②两句中明了地提出问题之所在。①“这个同志、你怎么给我扣帽子……！”（丁香）②“这位大嫂、有话好好说！”（茶馆）从①、②两句的“这个同志”、“这位大嫂”的名词短语中，省略...

早期养育经验与母子依恋水平的相关研究

运用沃特期-迪因儿童依恋行为分类卡片的相关条目,评估81名寄宿制幼儿园幼儿与母亲的依恋水平,并用自编问卷回溯幼儿三岁前的养育经验及相关基本信息。结果显示:幼儿与母亲的依恋总体上都处于比较积极的状态;主要照料者非保姆的、母亲产后复工时间在三个月内的、母亲主观陪伴愿望强的、与母亲分离增多始于2岁半及以上的、母亲从未威胁抛弃的,母子依恋总分较高;女孩、主要照料者非保姆的、母亲主观陪伴愿望强的、与母亲分离增多始于2岁半及以上的、母亲从未威胁抛弃的,与母亲直接相关的依恋分数都较高;高年级及母亲从未威胁抛弃的,一般行为倾向上表现更为积极;断奶和母亲产后复工时间在三个月内的、母亲无暇或不能全心全意陪伴的、母亲从未威胁抛弃的,对陌生人的兴趣和接近性更强;而喂养方式、母亲实际陪伴孩子时间的多少、及早期与母亲的分离经验,未发现对各依恋指标的显著性影响。提示:早期养育中,母亲对孩子的主观感情倾向和相处质量,更有利于增进母子依恋及相关积极行为;了解孩子心理的阶段性发展特点也具重要意义。

色彩的情感作用与包装装潢设计

包装装潢是商品生产的最后工序,是产品的外部形式,作为一种视觉传达工具,色彩是强化这一外部形式的重要途径。包装色彩的使用是以引起消费者的注意和喜爱为出发点,使消费者产生购买欲望,最后达到商品推销的目的。

法国浪漫主义绘画的艺术特征新探

起源于法国的浪漫主义运动是对18世纪法国启蒙运动理性主义的反驳。浪漫主义强调人的感官和情感的价值,宣扬人性解放和思想自由,其文艺创作力主张扬个性、宣泄情感,并挖掘人的深层内心世界。在艺术表现方面,浪漫主义往往通过制造非常强烈的、充满感染情绪的戏剧性效果来表现人性的冲突和社会的矛盾。19世纪的法国浪漫主义绘画,将这种个性发挥到了极致。

试论王禹的咏花诗

王禹近600首诗中,以花为题的多达36首,涉及花的品种12类,其中咏牡丹、杏花、海棠、芍药及海仙花尤多。这些咏花诗在题材上或描花形、或传花神、或抒情、或言志;在写作上运用比喻、拟人、对比等表现手法,想象奇特丰富,颇具艺术魅力。

论艺术语言和“立象以尽意”的关系

艺术语言是一种“有意味”的审美的语言活动 ,它是以一种变异的超越普通语言的手段来创造出生动可感的意象而实现其审美功能、完成其艺术效果的。一切语言材料到了艺术语言中都要经过艺术的熔铸和加工 ,使之为创造艺术形象服务。古人所说的“立象以尽意” ,就是一种语言艺术化的途径。人的精神美质、情感美质 ,只有通过“立象”的过程 ,也即艺术化的过程 ,才能得到充分的表达。在纷纭的世象中 ,人利用自己的智慧把握至美 ,外化于形 ,于是 ,创造了一个多姿多彩。

试论中国古代戏剧的独特品格

西方文艺理论家对戏剧界定为 :戏剧文学兼及主客观性 ,因此剧作家的主观感情不能过度介入 ;戏剧文学为正在完成式时态 ,又要求剧作家对情节人物等不能过分操纵。而中国古代戏剧即南戏、杂剧、传奇的创作实践与这种理论相悖。本文指出了中国古代戏剧的结构、情境、情节 ,人物的语言、行动均与西方所谓的戏剧的特质逆向反动 ,明显表现出违反戏剧性质的反戏剧倾向 。

包装设计中的重要元素——色彩

通过总述包装在商品流通中的作用,引出包装设计的重要元素——色彩。通过详细介绍色彩感觉及举例说明人们在主观感情上对色彩喜好的差异,得出结论:色彩是包装设计中的重要元素。

变异量词的语义特征分析

量词是表示人、事物或动作、行为单位的词，其作用主要在于计量。但是我们在阅读一些文献，特别是文学作品时却发现有相当一部分量词其作用不仅仅在于计量，或者说量词的计量功能已经弱化，而它更重要的作用是为了表达作者的主观感情，或是提高语言的表现力。量词的这种用法在散文和诗歌当中尤其常见。如：

林非散文理论观论要

林非的散文理论观,概括起来主要有以下几个方面:(一)散文本质特征论林非始终认为,“散文是一种充满了主观色彩的文学体裁”(林非《我和散文研究》,《散文选刊》

中法习语中动物的联想意义比较

与动物相关的习语在每种语言中都占据重要位置。人们赋予动物以主观感情与看法，甚至用某些动物形容人的性格。不同动物在不同文化中引发的联想意义是不同的，这通过与其相关的习语即可以“窥豹一斑”。本文探究的就是中法习语中动物联想意义的异同。

古典诗歌意象点拨教学浅谈

王廷相曾说过：“言征实则寡余味也，情直致而难动物也，故示以意象，使人思而咀之，感而契之，邈哉深矣，此诗之大致也。”意象，就是表意之象，即诗歌中浸染了作者主观感情的客观景、物，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。鉴赏诗歌有许多途径，意象解读是分析诗歌的重要角度。高中语文诗词教学如何提高教学效率，让学生更快速、更准确地掌握诗词意象，成为高中语文教师普遍关注的问题。意象的点拨教学，即通过一定的点拨方法，让学生掌握意象，体会诗歌意境，进而把握诗歌情感。

浅析法国印象派的审美特点

印象主义画派出现在19世纪后半期(1874)的法国,它的出现是西方美术史上一个重要的转折点。印象派画家在对传统绘画继承的同时,基于对光学概念的进一步认识,又大胆地摈弃传统风景画的束缚,在艺术形式上进行了勇敢探索,尤其是在色彩上的"放肆"尝试,使得他们开启了一个全新的色彩时代。他们使色彩成为审美对象的同时,又成为画家面对客观事物,表现自己的主观感情的工具。色彩与光线的千变万化,瞬间景物的永恒印象,个人主观的情感表现,是印象派最突出的审美特点。