高中生主观生活压力量表的编制及其调查

本研究的目的是编制"高中生主观生活压力量表",并运用该量表调查了807名高中生。结果表明:(1)高中生主观生活压力量表分为同伴关系压力、学业成就压力、亲子关系压力、未来前途压力、师生关系压力、他人期望压力、学习负担压力、异性交往与恋爱压力、自我控制压力9个维度共47个条目,量表的信效度都达到了心理测量学的基本要求;(2)高中生所感受到的压力程度并不高,感到压力程度最大的是他人期望压力和学业成就压力,压力程度最小的是异性交往与恋爱压力;(3)高中生的主观生活压力在性别、年级、家庭地址、家庭经济状况、父母管教方式等个人背景变量上存在差异。

国中生独处能力与主观生活压力、身心健康之关系研究

本研究的目的是在了解国中生(1)独处相关概念与独处能力的关系；(2)主观生活压力与身心健康的关系；(3)独处能力与身心健康的关系；(4)主观生活压力、独处能力与身心健康的关系；(5)独处能力对於主观生活压力、身心健康的调节作用。本研究以台北市五所国中一至三年级共818位学生为研究对象，所使用的工具包括：「生活压力量表」、「一般健康量表」、「独处能力量表」。本研究的主要发现如下：(1)国中生生活压力、身心健康之间有显着关系。(2)国中生独处能力、身心健康之间有显着关系。(3)国中生主观生活压力、独处能力与身心健康之间有显着关系。(4)独处能力对於主观生活压力、身心健康有微调作用。本研究结果支持独处能力有益身心健康的说法，并显示独处能力能减缓生活压力对身心健康的冲击。最後，研究者提出建议以作为辅导工作实务及未来研究的参考。

公共文化供给如何改善农民生活——基于267村3445户农民调查数据的分析

通过因子分析将公共文化供给分为文化设施建设、文化服务下乡和参与性文化活动三个维度,利用生活满意度和主观生活压力两个指标衡量农民主观生活质量,使用全国267村3445户农民的问卷调查数据,研究公共文化供给对农民主观生活质量的影响。研究发现:公共文化供给应分别从文化设施建设、文化服务下乡和参与性文化活动三方面提升农民生活满意度,降低农民生活压力,进而改善农民主观生活质量。