哮喘儿童普适性及特异性生活质量问卷评估结果分析

目的分析哮喘儿童普适性及特异性生活质量问卷评估结果。方法选择2015年1至12月在沈阳市儿童医院门诊确诊的哮喘患儿42例为哮喘组,对照组为同期在本院就诊、诊断为上呼吸道感染儿童45例。两组患儿进行普适性及特异性生活质量问卷评估。结果哮喘组普适性生活质量问卷评估中,哮喘组的同伴交往、学校生活、抑郁体验、焦虑体验和躯体体验等因子分及总满意度分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);特异性生活质量问卷评估中,哮喘组的哮喘症状、活动受限、对刺激原反应、心理状态、关注自身健康等因子评分及总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论哮喘患儿普适性及特异性生活质量现况均不理想。

慢性咳嗽儿童生活质量研究

目的：探讨慢性咳嗽对儿童生活质量的影响，以及药物、心理干预后儿童生活质量的变化。方法随机选取9~12岁慢性咳嗽儿童100例，给予药物和心理综合治疗并随访，采用《儿少主观生活质量问卷》评估治疗前后的生活质量，同时以100例9~12岁健康儿童作为对照。结果随着药物治疗和心理干预时间延长，慢性咳嗽儿童的治愈率和显效率呈现上升趋势（χ2=113.38，P〈0.001）。治疗前，慢性咳嗽儿童的家庭生活、同伴交往、自我认识、抑郁体验、焦虑体验、认知成分、情感成分、总体满意度的得分均低于健康组，差异有统计学意义（P均〈0.05）；治疗后，其家庭生活、同伴交往、自我认识、抑郁体验、焦虑体验、躯体体验、认知成分、情感成分、总体满意度的得分均高于治疗前，甚至躯体体验和情感成分的得分高于健康组，差异均有统计学意义（P均〈0.05）。结论慢性咳嗽儿童生活质量下降，药物及心理干预可改善慢性咳嗽儿童的生活质量。

心理卫生教育对青少年精神障碍患者生活质量的影响

目的探讨心理卫生教育对青少年精神障碍患者生活质量的影响。方法将200例青少年精神障碍随机分为观察组和对照组各100例，两组均给予常规药物和心理治疗，观察组联合心理卫生教育。于心理卫生教育前后采用青少年主观生活质量问卷评定两组患者的生活质量。结果心理卫生教育后，观察组生活质量问卷除生活环境、躯体情感因子分无显著变化外，总分及其他各因子分均显著高于教育前（P〈0．05或0．01）；总分及各因子分均显著高于对照组（P〈0．01）。结论心理卫生教育适合青少年精神障碍患者心理发展的特点和要求，能显著提高患者的生活质量。

青少年强迫症患者生活质量与家庭环境相关性研究

目的：探讨青少年强迫症患者生活质量与家庭环境的相关性。方法对48例青少年强迫症患者（强迫症组）和50名健康中学生（对照组）采用儿少主观生活质量问卷及家庭环境量表进行测评分析。结果强迫症组儿少主观生活质量问卷评分和家庭环境量表的6个分量表评分均显著低于对照组（P＜0．05或0．01），矛盾性分量表分显著高于对照组（P＜0．01）；儿少主观生活质量问卷总分及家庭生活、生活环境、自我认知、抑郁体验、焦虑体验、躯体情感6维度分与家庭环境量表的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、组织性5个分量表分呈显著正相关（ P＜0．05或0．01），与矛盾性分量表分呈显著负相关（ P＜0．05或0．01）。结论青少年强迫症患者生活质量明显低于正常人群，家庭环境较差，患者的生活质量与家庭环境关系密切。

特发性性早熟女童心理状态与生活质量的相关性及应对措施分析

目的分析特发性性早熟女童心理状态与其生活质量的相关性并探讨可行的应对措施。方法从2017年2月-2019年8月在该院就诊的特发性性早熟女童中随机筛选60例,设为观察组;选取同期体检健康女童60例,设为对照组。应用儿少心理健康量表(MHS-CA)与儿少主观生活质量问卷(ISLQ)分别对两组女童心理健康状态和主观生活质量总体水平、成分水平和维度水平实施综合评估,使用Pearson进行相关性分析,并提出应对措施。结果观察组特发性性早熟女童MHS-CA评分个性维度(9.15±3.56)分、情绪维度(3.15±2.02)分,均显著低于对照组(16.46±3.72)分和(5.88±2.35)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组ISLQ评分总体满意度(70.65±12.23)分、情感成分满意度(61.34±12.35)分,均显著低于对照组(82.47±6.38)分、(78.22±5.94)分,差异有统计学意义(P<0.05);其维度水平中学校生活、躯体情感、抑郁和焦虑体验评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。经相关性分析,特发性性早熟女童心理状态与其生活质量呈正相关,即心理状态越消极或悲观(MHS-CA评分越高),其生活质量越差(ISLQ评分越低)。结论特发性性早熟女童心理状态常表现出消极倾向,生活质量也随之降低;实施药物治疗的同时,还应积极关注特发性性早熟女童的心理状态,采取措施帮助其建立正确的自我评价,改善生活质量。

小儿热速清口服液联合环酯红霉素治疗小儿急性上呼吸道感染的临床研究

目的分析小儿热速清口服液联合环酯红霉素治疗小儿急性上呼吸道感染的临床疗效。方法选取2022年1月—12月北京市通州区妇幼保健院收治的急性上呼吸道感染患儿116例,按随机数字表法将所有患者分为对照组和治疗组,每组各58例。对照组患儿口服环酯红霉素干混悬剂,15 mg/kg,每12 h给药1次,将本品加入适量凉开水溶解摇匀后口服。治疗组在对照组治疗基础上口服小儿热速清口服液,1≤年龄≤3岁、3岁<年龄≤6岁、6岁<年龄≤12岁者分别给予10、15、20 mL/次,3次/d。两组疗程是5 d。观察两组临床疗效、完全退热时间及其他症状消失时间。比较治疗前后两组儿童睡眠习惯问卷(CSHQ)、儿少主观生活质量问卷(ISLQ)评分及全血白细胞计数(WBC)、红细胞沉降率(ESR)、C反应蛋白(CRP)水平。结果治疗后,治疗组总有效率是94.83%,与对照组的84.48%相比显著更高(P<0.05)。治疗组完全退热时间和鼻塞、流涕、扁桃体肿大、全身酸痛、咽痛、咳嗽的消失时间均显著短于对照组(P<0.05)。治疗后,两组CSHQ评分均显著降低,而ISLQ评分均显著增加(P<0.05);治疗后,治疗组CSHQ、ISLQ评分改善更显著(P<0.05)。治疗后,两组全血WBC、ESR、CRP水平均显著下降(P<0.05);且治疗组降低更显著(P<0.05)。结论小儿热速清口服液联合环酯红霉素治疗小儿急性上呼吸道感染疗效确切,能加速患儿症状和体征的改善,降低睡眠和生活质量的受影响程度,值得临床推广应用。

沙盘游戏在儿童青少年焦虑性情绪障碍中的应用效果

目的:探讨沙盘游戏在儿童青少年焦虑性情绪障碍中的应用效果。方法:抽取2019年4月至2022年4月太原市中心医院收治的焦虑性情绪障碍患儿100例,根据双色球法分为对照组和观察组,每组50例。对照组采用常规药物治疗,观察组采用常规药物联合沙盘游戏治疗。比较两组临床疗效、治疗依从性,比较两组治疗前后焦虑症状评分[参考汉密尔顿焦虑量表(HAMD)]、生活质量评分[参考少儿主观生活质量问卷(ISLQ)],比较两组不良反应发生情况。结果:观察组总有效率(94.00%,47/50)、治疗依从性(94.00%,47/50)均高于对照组(74.00%,37/50;72.00%,36/50),P均<0.05。治疗前,两组HAMD评分比较差异未见统计学意义(P>0.05);治疗2、4、8周后,观察组HAMD评分均低于对照组(P均<0.05)。治疗前,两组ISLQ评分比较差异未见统计学意义(P>0.05);治疗8周后,观察组ISLQ评分高于对照组(P<0.05)。观察组不良反应发生率(10.00%,5/50)与对照组(14.00%,7/50)比较差异未见统计学意义(P>0.05)。结论:焦虑性情绪障碍儿童青少年患者采取药物联合沙盘游戏治疗,可提高患儿治疗依从性,更好地改善焦虑症状,提高预后,改善生活质量,且安全性高。

小儿金翘颗粒联合克林霉素治疗小儿急性扁桃体炎的临床研究

目的观察小儿金翘颗粒联合盐酸克林霉素棕榈酸酯干混悬剂治疗小儿急性扁桃体炎的有效性和安全性。方法选取2014年6月—2017年6月在漯河市中心医院治疗的120例急性扁桃体炎患儿作为研究对象,所有患儿按照入院先后顺序分成对照组和治疗组,每组各60例。对照组患儿温水冲服盐酸克林霉素棕榈酸酯干混悬剂,1袋/次,3次/d;治疗组患者在对照组治疗的基础上开水冲服小儿金翘颗粒,5～7岁儿童7.5 g/次,3次/d;8～10岁儿童7.5 g/次,4次/d;11～12岁儿童10 g/次,3次/d。两组患儿连续治疗1周。观察两组患者的临床疗效,同时比较两组治疗前后的症状积分、主观生活质量问卷(ISLQ)评分、视觉模拟评分法(VAS)、炎性指标水平和不良反应情况。结果治疗后,治疗组的总有效率为96.67%,显著高于对照组的85.00%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组患者症状积分、ISLQ评分和VAS评分均显著降低,同组治疗前后比较差异具有统计学意义(P<0.05);且治疗组症状积分、ISLQ评分和VAS评分显著低于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组患者血清降钙素原(PCT)、白细胞介素-6(IL-6)和C反应蛋白(CRP)水平均显著降低,同组治疗前后比较差异具有统计学意义(P<0.05);且治疗组炎性指标水平显著低于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗期间,对照组和治疗组的不良反应发生率分别为13.33%、3.33%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论小儿金翘颗粒联合盐酸克林霉素棕榈酸酯干混悬剂治疗小儿急性扁桃体炎疗效显著,可显著改善患儿体内炎症水平,安全性高,具有一定的临床推广应用价值。