思想政治理论课主观性试题评价指标优化探索——基于表现性评价视域

通过明确的指标对学生进行全面的评价是命题者研究和实践的方向。本文结合南京市2019年道德与法治中考主观题第17题的表现性评价方案制定和实际操作过程,提炼形成“两个领域、三个维度、七个核心指标”的系统表现性评价方案,实现了从传统评价中只重视学科性指标向兼顾学科性素养指标和一般性学习素养指标的超越。

浅析电影中的主观类效果性音响

一部电影的成败不光取决于内容和画面,效果性音响的添加和运用同样起着至关重要的作用。虽然这个领域现在还没有形成独立完整的研究体系,但随着电影品质的整体提升,对这一方面的要求也越来越高。文章结合一些优秀电影,对其中效果音响的主观表现性运用加以分析说明,以取之长处借鉴学习。

物语和心语——张振江艺术中的历史风景

画家张振江,湖南醴陵人。生活和工作在广东,在北京中央美术学院攻读博士,曾到新疆支教,现为广州美术学院教授。丰富的生活经历使他的艺术具有开阔的文化视野,其创作以油画、水彩和综合材料见长,画风质朴强烈,深厚沉郁,有很强的主观表现性。深沉的历史感成为张振江艺术中的突出特色。

如何让学生成为色彩“魔术师”

色彩不仅可以象征事物，还可以象征一些抽象的意念。在美术教学中教师要强调学生作品的主观表现性．强烈的色彩对比和平面装饰意味，使得学生成为色彩“魔术师”。

漫谈中西方绘画色彩运用

本文通过对中西绘画不同色彩观的比较,阐述了西方由于绘画思想的演变,导致其色彩运用从客观写实到主观表现的转变;而中国在天人合一宇宙观的观照下,色彩上以墨为主,追求一种虚静之美。尽管两者在表现方式上区别极大,但在对色彩表现的精神性追求上却是相一致的。