现代文阅读主观表述题的解题探究

现代文阅读在高考语文中是仅次于作文的重头戏，考查形式有客观选择和主观表述两种。而其中现代文阅读主观表述题又是重中之重，不可忽视。学生在作答此类题型时往往是大失其分，究其原因，主要是这类学生对解题的思路（即答题的方法）未能准确地掌握，以致于答题时总是盲然从事，难得其宗。那么，如何解答主观表述题呢？笔者通过多年的教学实践，对这类题目的解答思路及技巧做了一些探究，与同仁做一个交流，或对学生能有所裨益。

浅析现代漆画创作的材料语言与主观表述

造型艺术的语言大致由材料语言与作者的主观表述两方面共同组合而成。漆艺作为中国传统工艺美术的精华与国粹,其自身孕育的材料语言的丰富性和艺术创作主观表述的深邃性,正是现代漆画得以迅速发展并且传承至今的根本原因。现代漆画创作的材料语言与主观表述是实现艺术高度的弘扬与深化的重要助推力量。

三种常用的古典诗歌鉴赏方法

近年来，随着高考试题中古诗鉴赏由客观选择题改为主观表述题，大家提出了不少鉴赏古诗的好方法。下面，介绍三种前人已有所总结且行之有效的方法，希望对广大考生的备考有一定的帮助。

一种值得注意的命题走向

过去,为批改方便,评分公正,阅读分析题大多采用选择题。选择题的积极作用毋庸否认,但学语文,只会写 ABCD,不会概括提炼,不会组织语言,无疑会导致语文素质的下降。所以,1995年高考语文卷阅读分析题(二卷第五大题)作了重大突破,由过去的客观选择走向主观表述,

谈语文教学中诗歌的鉴赏

诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的良好文化涵养,2002年以来高考诗歌鉴赏题以主观表述的形式考查学生的诗歌鉴赏能力,这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度。面对新的题型和要求,怎样才能在平时的语文教学中提高学生的诗歌鉴赏能力呢?我认为对古典诗歌的阅读与鉴赏主要可从以下几个方面入手。

论历史表述

历史本身是一种客观存在,但是人们在重现历史之时,有一个重要环节,即如何加以表述,表述时站在什么立场。历史表述还在于表述过程中的表述方式方法,是客观表述,还是非客观的主观表述;是简单重复,还是价值评论;或者是实践认识,或者是求证现实。

找准主体和规范表述——以2018年高考江苏卷政治试题为例

解答主观题时,找准"主体"和规范表述非常重要,但却很容易被忽视。从对近年来江苏卷的统计来看,关于"主体"的显性或隐性考查为必考模式,而且所占比重大,加之试题的综合性、开放性、探究性不断增强,更让不少考生无从下手。以主体为抓手,注重规范表述,让学生在反复训练中获得相应技能,是实现"授之以渔"的极佳做法。

画廊展讯

"神·人"——程玉杨摄影展时间:2月21日～3月18日地点:大河画廊(北京)程玉扬放弃便捷的数码相机,硬是抗着沉重的8×10大画幅相机和操作复杂的片匣和大胶片,进入汶川震区,行走于交通几近瘫痪的蜀道。他选择静态的符号,平和的表达,以及遍地嘈杂中寺庙废墟一隅的清净。影像必须超越对被摄体的客观反映,承载拍摄者的主观表述和评判,引起观者的思考和质疑。灾难的拍摄,可以是眼泪、生死、离别、悲痛、苦难……,但是《神·人》里有些苦难,有些悲哀,有些伤感,有些苦涩,又有些无奈,有些滑稽,有些幽默的影像,不仅仅可以留下、也会留在记忆中。

我看’96中考语文试题

我看’９６中考语文试题省实验中学卢传梁客观地说，令年我省的中考语文试题是一份不错的试题．表现在：知识的覆盖面广，不少试题尤其是阅读部分试题突出了能力的考查；增加了“听说能力”的命题，一定比例的试题着眼于语言的实际运用，加强了实用性，体现了语文的基础工...

变被动为主动 搞好初中语文总复习

变被动为主动搞好初中语文总复习卢传梁张莹考前的总复习是对初中三年学习的一次总回顾，既是对学过的知识进行梳理，使之条理化、系统化，也是对应具备的能力进行一次系统训练，以期得到较大的提高。面对中考，自然不能不了解中考考什么、怎么考？１９９６年的中考是学完...