中等收入者主观认同感与社会态度研究

中等收入群体作为社会的"稳定器",肩负着维护社会稳定和公平的重担。利用2014年CFPS数据分析发现,主观认同感越高的中等收入者对社会问题的态度更加积极,更加认可政府工作。个体结构性因素、社会环境因素以及家庭经济状况都会影响中等收入者主观认同感。中等收入者主观认同感呈现向下偏移的态势。究其原因,中等收入者的收入水平普遍较低,大多位于中等收入标准下限。相对于其他收入群体,中等收入群体面临的工作、人际交往和住房贷款压力较大,所承担的社会保障负担和金融投资风险也较高。因此,提升中等收入者主观认同感的关键在于增收、减负,使其真正享受到中等收入者应有的待遇。

中青年女性休闲福利主观认同感状况研究——基于对已担任母职的中青年女性的调查

参与休闲是在激烈的社会竞争和快速社会变迁中释放个体生活压力和提升个体生活质量的重要生活方式。然而长期以来,女性的休闲权益处于失语状态。本研究以已担任母职的中青年女性的休闲状态为研究起点,采用定量研究的方法,分析在教育"拼妈"不断升级的社会情境下,个体的就业状态、子女数量、质量、社会环境因素对已担任母职的中青年女性休闲福利主观认同感的影响,提出构建性别向度的休闲策略,女性母职再造的社会文化保障,以确实增进中青年女性的休闲福利。

房产、相对剥夺感与主观阶层认同感

基于CGSS2015的数据,运用多元线性回归方法,对个体房产情况、相对剥夺感与主观阶层认同感三者之间的关系进行分析。研究发现:房产数量与居住面积对主观阶层认同感有积极的影响;房产情况不仅能直接影响个体的主观阶层认同感,而且可以通过相对剥夺感这个中介变量间接影响人们的主观阶层认同感。研究结果表明,一方面,房产在一定程度上补充了传统的职业、收入、教育形成的阶层认同,同时已然成为阶层分化的重要标志;另一方面,房产的过度赋权与住房功能的偏移,侧面反映了其对个体心理剥夺感及阶层认同的冲击。

成本-收益视角下提高高职教师实践培训质量的有效路径

高职院校教师在参加实践教学培训中会产生一系列的成本与收益,其中,成本包括直接成本、间接成本与风险成本;收益包括货币性收益与非货币性收益。在分析培训中存在的无序化、机会不均等、供需诉求不匹配及功利化倾向明显等问题的基础上,提出了"成本最小化,收益最大化"的具体解决路径,即从提供资金支持、建立合理的保障体系、建立开放、动态的培训知识与技能体系等方面降低成本;从建立培训的激励制度、提高社会评价、建立良好的师德与强化主观职业成就感等方面提高收益,从而真正提升实践教学培训的实效。