“主试”与“被试”——马尔克斯《巨翅老人》叙事结构分析

对《巨翅老人》叙事结构的解读,是把握该小说思想内涵的关键所在。小说中叙事者?巨翅老人与众人之间的关系可比喻为实验心理学中主试?实验设计?被试之间的关系。巨翅老人与蜘蛛女孩是自变量,在叙事结构中地位十分重要,但却不是作家要表现的主要对象,被试众人的因变量才是作家要观照?反映的主要对象,被试才是主要的角色。

论面试工作中主试应具备的素养——以太子丹选用荆轲为例

荆轲刺秦失败的原因,除自身问题与运气因素外,很大程度上在于太子丹取士、养士过程中的失误。太子丹作为主试,因荆轲善言而误判其能,因狭隘而使荆轲行动犹疑,因失德而使荆轲心意彷徨,其辨才识才的方法、心胸和品行均有不足或缺失。在现代面试流程日益高效、规范的趋势下,把握主试在辨才识才过程中应具备的术、量和德,更好地根据测量标准测试被试特性,是推动现代面试工作科学发展的重要措施。

培养合格的犯罪心理测试主试论要

社会需要培养合格的犯罪心理测试主试人才,教育培养单位需要针对犯罪心理测试人才培养中存在的各种问题,全面深化改革人才培养机制。

解读主试者的身体语言

求职面试中,目标单位主试者的一举一动,一颦一笑,眼高眉低,皆蕴藏深意。学会解读主试者的身体语言,善于察颜观色、见机行事,是求职者必备的本领。

对面试中主试者的剖析

面试是一项专业性很强的工作,主试者的任务就是评估应聘者是否能胜任某工作。主试者会通过各种表面看来与工作无关的话题与应聘者交谈,同时他在观察和评判应聘者。许多单位的面试内容大同小异,目的也十分明确,但由于主试者个性各异、兴趣不同,所以在面试中的表现也大相径庭。作为应聘者,必须学会快速区分主试者的类型,以便区别对待,有的放矢,特别是一对一的面试。根据主试者在面试中的表现,可将其划分为八种类型。1、冷若冰霜型。走进面试室,应聘者首先会感到不寒而粟,但见主试者杲坐在那里,对应聘者的出现并无任何反应,好像其不存在似的。

高校心理学实验室安全教育与管理的新探索

针对高校心理学实验室重视程度低、安全教育缺乏针对性、日常管理效率较低等问题,从安全教育培训与定时温馨提示、安全知识宣传与安全意识提升、仪器安全考核与设备状态评估、安全教育准入与线上考试培训、仪器操作培训与主试资格考核、仪器预约流程与日常科学管理校级和院级两个维度六个方面积极改进,探索心理学实验室准入培训机制,推进实验室安全教育及日常管理工作。通过两年的理论实践,师生的安全意识和实验室管理员的管理效率明显提升。

中国犯罪心理测试技术理论论纲

犯罪心理测试技术绝不是曾被人错误传播的和百姓日常俗称的“测谎”。“测谎”是被某些人错译、错传、错用的非科学概念。此项技术的基本原理———检测人有无经历过特殊事件的心理痕迹 ;技术评判原理是 :主试使用口头言语唤起被测人认知活动时的心理生物反应图谱的变化 ;实案测试时 ,人可以选择沉默不答或者随意简单回答方式。此项技术可划分六个阶段技术 ,其中第一阶段犯罪心理动态分析描绘最重要。此项技术有八个方面的作用和四个方面的局限性 ;测试技术人才最为重要 ;基础理论绝不能再传播错误和过时的“测谎理论” 。

儿童对空间词汇的掌握

世界上任何事物都具有一定的空间方位关系,认识事物间的空间关系是认识世界的一个重要方面。语词是人类用来区分各类事物的标志。如果儿童掌握了空间方位词,他就可以在成人的帮助下,通过语词的中介作用,从而使自己对客观世界的认识有飞速发展。近十年来,国外的发展心理语言学家对儿童如何获得空间词汇这个问题很重视。

初中优、差生智力发展状况对比研究

初中是学生学习过程中的重要阶段,随着初中课程科目的增多和教学内容的深化,学生中学习成绩两极分化的倾向也愈加明显。为了探讨初中班级中学习优等生(优生)和学习差等生(差生)两个特殊群体的智力发展状况和结构特点及其与学习成绩的关系,我们进行了本项研究。目的在于针对不同群体的智力发展特点为初中教学和教改提出改进建议,以便促进学生智力潜能的发挥和智力的发展。研究这个问题还有助于学校。

湖北中医药大学2009级新生SCL-90性别差异比较研究

1测查对象和测查程序1.1测查对象测查对象为湖北中医药大学的2009级新生,共3701人参与2009年11月12日的测查。其中,回收有效问卷共3637份,有效回收率为98.3%;抽样的方法是整群抽样。

命题的关键在于创新——再谈“改造成题 推陈出新”(续)

3 某些从成题改造而来的题目,素材和题型都已有所改变,解题思路和方法也有了实质性的变化,难度也随之增加了.就题目本身来看,堪称是一道好的竞赛题.但是,它们的解法往往与原题藕断丝连,或者新题解法与原题解法有一两步相同,或者原题解法对新题有重要的提示和启发.这类题目可否作为竞赛题,不能一概而论,必须对具体题目作具体分析.这时,最主要的判别准则是公平性.例 6.

动作图式在运动技能形成与保持中的作用

本实验研究了动作图式在运动技能形成与保持中的作用。40名被试分成2组。实验结果表明,事先建立动作图式的实验组比未建立动作图式的对照组双杠与艺术体操动作的复作成绩好,无论在即时回忆还是在延缓回忆的条件下都是如此。对于较为复杂的艺术体操动作,存在着图式与测量方式之间的交互作用,建立图式的实验组比对照组对动作的保持好。

3-6岁儿童计数能力发展的研究

一、研究目的幼儿园数学教育的重要任务之一,是发展幼儿的数概念,而计数能力的发展对数概念的形成具有重要意义,是数概念形成的基础,也是衡量数概念形成的标志之一。为此,在幼儿园数学教育中,要重视计数能力的培养。

儿童友谊的心理模式

西方心理学界对儿童友谊的研究进展迅速,其中塞尔曼提出的关于儿童友谊的心理模式成为认知发展派在这个领域的典型代表。塞尔曼认为皮亚杰的方法是认识论的哲学,并将之运用于儿童友谊的研究,从结构发展的观点研究友谊概念的个体发生以及儿童对人际关系的认识与理解。如何分析不同年龄被试对主试提出的同一问题的回答,塞尔曼认为必须研究其深层内容而不是口头上所说的表面意思。他用“社会观点采择”作为基本的深层结构来分析和衡量儿童友谊观念的发展,总结出友谊的发展水平(社会观点采择的等级)和与之相对应的阶段特征。

小学中年级学生阅读能力测查

一、前言阅读教学,是小学语文教学的中心环节;培养小学生的阅读能力,是语文教学最基本也是最重要的任务之一。在多年的语文教学改革当中,积累了相当丰富的阅读教学经验。这些经验虽然由于流派不同而各具特色,有一点认识却是共同的。

从认知理论谈预习

教师在每堂课中都要给学生讲授一定量的新知识,而这些新知识作为学生的“脑外之物”,教学时该怎样使学生最有效地接受呢?笔者从学习皮亚杰、布鲁诺等认知理论入手,谈谈预习在学习过程中的作用。认知理论认为,人们掌握知识有两个过程:同化和顺应。同化是指对信息输入的组织或再组织,以便使它最大限度地与个体已有的认知结构相适合。它的最终目的是把从环境中得来的经过再组织的信息结合到这些认知结构中去,按照个体已有的认识意义对感官输入进行必要的加工吸收。顺应是一种相应而又相反的过程,它改变认知结构使之能够对新经验起同化作用。当个体对感官输入的东西进行再组织(同化),将新经验结合到他现有的认知结构中去时,认知结构的现有组织也发生改变,借以顺应新的输入。因此。

3～4 1/2岁儿童认识几何图形的实验研究

一、研究目的从教学研究的对象看,不仅有数,而且有形,数和形是密切联系着的,是客观存在的。因此,在计算教学中,不仅要重视数的教育,而且还要重视形的教育。教幼儿认识常见的几何图形,是幼儿园计算教学任务之一。本研究主要目的是:(一)了解3～4 1/2岁儿童认识几何图形的特点和发展水平;(二)根据幼儿认识几何图形特点提出相应的教育措施。

儿童视觉辨别能力的实验研究

(本实验是于1981年4月22日至4月27日,在宁夏军区、宁夏区建一公司、银川棉纺厂幼儿园朱莉媛、王菊秀等同志的大力协助下完成的,在此谨表谢意。——作者) 问题的提出 孩子们在接触社会、自然环境的过程中,有许多形状、颜色、方位和结构等方面各异而又十分相似的视觉刺激物需要加以辨认,在教学作业中,同样也有形形色色相似的符号。

快速显示条件下儿童认读汉语拼音调查报告

一、问题的提出字形结构复杂、系统庞大是汉字的两个特点,这两个特点给汉字的学习带来很大困难。由于以上原因,汉语拼音作为一种便于学习的过渡性读写工具就被提到小学语文教学中来。目前全国各地开展的“注音识字,提前读写”小学语文教学改革实验正在对这种设想加以实践。把汉语拼音当傲一种读写工具在客观上是完全可行的,关键在于拟定什么样的教学要求,实施什么样的教学手段。“注音识字,提前读写”实验在这方面的实践是:提出“直呼音节”概念,一边学习拼读(或连读),一边巩固音节整体,同时安排一些拼音词句的训练,经过几周时间集中教学。