提领而顿 百毛皆顺——例谈阅读主话题的构建策略

如何有效地提高课堂效率,是每一位老师值得研究的课题。在一系列的教研活动中,很多老师都提出了各种各样行之有效的方法。在该文中,以“课题突破法”“结构分析法”为抓手,将笔者的一些关于阅读方面的经验结成文字,例谈如何在阅读课上形成一个主话题,旨在建立一个和谐、平等、开放的对话平台,提高学生的语文素养。

试论如何提炼中职语文阅读教学的主话题

在语文阅读教学中,多数教师都没有注意到学生的个体差异,对于学生进行统一的指导,使学生按照教师解释的文本含义与主题思想展开学习,学生的主动性无法得到充分的发挥,影响了教学效率。文章针对如何提炼中学语文阅读教学中的主话题进行分析。

试论和话题有关的几个概念

"话题"(Topic)是和"述题"(Comment)相对的话语层面的概念,语义上的"有关性"(Aboutness)是话题和述题之间的基本关系属性。从词性上看,体词性或谓词性的句法成分都可以充当话题;从数量上看,话题可以不止一个。话题是"准话题"(Further-topic)的现实表现。"话题"和"焦点"(Focus)是从不同的语用层面进行的分类,两者可以在信息新旧度上建立起一个由旧到新的连续统。

The representation of the myth, St. Petersburg stories in Petersburg

Bely＇s Petersburg continues the mythological themes in a series of St. Petersburg stories. In this novel, Bely does not simply adopt Gogol＇s rhetorical techniques, but takes it as the base of symbolism, conforms to symbolism, and eventually makes symbolism a theory of world outlook.

如何上好初中英语单元复习课

初中英语单元复习的作用在于让学生整理自身所学习的知识,从而起到查漏补缺、加强记忆的作用,同时它还能够帮助学生通过概括、归纳等方式,增强学生运用知识解决问题的能力。由此可见,英语单元复习课程对于学生的英语学习十分重要。以本单元的中心话题为主话题,根据本单元的语法重点引申出合适的话题,将语法重点和中心话题相结合。通过学生熟悉的话题确定主线、从时事热点寻找话题作为主线、以学生的现实生活为主线展开话题,上好初中英语单元复习课。