关于介词短语作主语问题——兼谈介词短语的语法功能

介词短语是由介词与名词性的词或短语组成。对于这种短语具有什么样的语法功能,能否充当句子的主语,语法学界有三种意见:一是主张介词短语不能作主语。这可以黎锦熙先生为代表,他在《新著国语文法》中明确、系统地指出:“一切名、代等实体词(以及一切语句),因介词的介绍,都可附到述语的前后,来修饰或增加这述语的意义。因而这种被介绍的实体词,便都化成了副词性,而作述语的附加语。”(着重号系笔者所加)

英语疑问词+不定式结构作直接宾语时的逻辑主语问题——兼与章振邦教授商榷

【l】英语疑问词+不定式作双宾语动词的直接宾语,是一种常见句法结构。正确判断这种不定式的逻辑主语,对于理解和使用这种句法结构具有重要意义。章振邦主编的《新编英语语法》第23.4B节讲述动词+带 to 不定式结构时写道: “有些双宾语及物动词,也能用疑问词+带 to 不定式结构作直接宾语。例如:

高校日语教学中的日语主语问题探究

在高校日语教学中经常遇到有关日语主语的问题,使学生感到困惑。从高校日语教学中遇到的日语主语问题着手,探究日语的主语问题有重要意义。从日语主语的省略,可以窥探出其中蕴含的文化内涵,可以看出日语的文化窗口作用。通过探究日本语法学界关于日语主语的见解,可以帮助学生梳理对于日语主语的认识,有利于激发学生的学习兴趣,从而调动学生的学习积极性和主动性。

主语宾语问题研究概观

一、从20年代到60年代作为分析性语言,汉语重意蕴、轻形式的深层文化特质,必然地会与来自西方的一整套语法理论体系产生激烈的碰撞,引发出争执不休、且又意义深刻的一系列问题。主语宾语,特别是前者,作为与谓语对垒、直接决定着句法格局建立的句子成分来说,它的特点范围的认定,自然就成为现代汉语语法学上的主要关隘。解决该课题所具有的重大价值,即早地为我国早期的语法学家们注意到了。受当时认知意识的局限,摹仿照搬西洋语法的总氛围在对主宾语的处理上面也浓厚地存在着。黎锦熙的前期著述,看重逻辑关系,着重词类与句子成分的对当关系,虽于汉语语法学的真正形成有开创之功,同时又不免成为深入发展之桎梏。1938年的文法革新讨论,方光焘、陈望道、张世禄。

撒拉语的主语宾语问题

撒拉语的主语宾语问题马伟一问题的提出撒拉语属于阿尔泰语系突厥语族西匈语支乌古斯语组，是撒拉族人民的主要交际工具。随着社会的发展，政治、经济、文化等各方面的现实的需要，撒拉族人民越来越多地掌握了汉语，尤其是义务教育的实施，更使汉语在撒拉族地区得到了广泛...

关于对外汉语教学语法体系的若干问题

本文就对外汉语教学是否形成了体系,是否需要体系进行了讨论,并对欧美来华锦绣教师集中关心的汉语主语和补语问题,以及对外汉语语法教学从现行的词、词组、句子的三级单位向两头——语素和句群教学——扩展的问题进行了探讨。

再论主语——兼答吕济川的《<论主语>异议》一文

一 主语问题是句法学中一个十分复杂,至今仍有争论的问题。传统的主语概念所包含的矛盾以及句子分析实践中所暴露出来的问题,促使语言学界一再地探讨它,寻找解决矛盾的途径。

论主语

在俄语教学中,无论是苏联或是我国,多少年来一直采用传统的句子成分分析法来分析句子。这种分析法的基本特点是一个句子中同时找出主要成分(主语和谓语)与次要成分(补语、定语和状语)。很多语言学家注意到句子成分分析法的种种缺陷,但注意力大都集中在次要成分上。本文试图从新的角度来探讨句子的主语问题。传统的、

关于主语宾语的问题

关于主语宾语的问题,各方面的语法工作者在1955年至1956年曾进行过讨论。中国语文杂志社在1956年12月还出版了一本《汉语的主语宾语问题》。在这次讨论中,各家发表了自己的看法,也有过交流和争论。这对于汉语语法的研究,在一定程度上是有益的。但“后来就渐渐冷下来了。有的同志甚至有问题太复杂,只好不了了之的想法。

多视角确认主语和宾语

本文阐述了在遵循“两结合原则”的前提下多视角确认主语、宾语的方法,还初步介绍了在何种情况下从何种视角去确认主语、宾语,诸如:抓住定义、兼顾修辞效果,从“顺装法”、“句法功能排它性鉴别法”和“施受位置比较法”灵活分析等等。

基于语料库的韩、泰汉语学习者主语使用情况——兼谈汉语国别化教学及推广

近年来,汉语热席卷全球,汉语作为第二语言教学逐渐受到世界各国人的重视。然而在学习过程中,学习者不免出现一些偏误,导致其汉语学习受到阻碍。汉语的外国学习者由于国籍和文化背景的不同,在学习过程中遇到的困难有所差别。主语作为汉语的八种句法成分之一,在汉语的学习和使用中都占有非常重要的地位。本文通过对中介语语料库群中韩国在华学习者汉语中介语语料库和泰国汉语学习者中介语语料库中韩国和泰国的汉语学习者的主语使用偏误进行统计和分析,得出了两个国家汉语学习者的主要的主语使用偏误类型,并在将数据对比分析后,得出了其偏误类型的差异。再通过具体事例中汉语与韩语、泰语的对比,分析出现这种差异的原因。最终,对不同国别的汉语教学提出针对性的建议,以期对我们的汉语教学和汉语国际推广提供一定的帮助。

中日学者关于汉语主语的意见和比较

本文先说明了中国学者关于汉语主语的不同意见、意见改变的过程和办法，然后说明了日本学者的意见。中国和日本学者的意见，有相同之处，也有不同之处。

关于“宾语前置”的问题

汉语语法分析的问题很多,其中比较复杂而又比较重要的问题之一,便是主语宾语的问题.大家都知道,主语宾语问题的解决,不仅有助于搞好汉语语法教学工作,而且对现代汉语这一学科的研究和发展也有重要意义.1955——1956年,这个问题曾进行过一次较大的讨论,“在深度和广度上都有所前进.后来也许由于学校教学方面已经有了一个暂行体系,这方面的讨论就渐渐冷了下来。”去年以来,一些同志又将这个问题重新提出,并已引起了争论,这是很好的事.

论存在句

论存在句黄南松一存现句是现代汉语语法至今尚未很好解决的课题。表示存在的句子实际上与表示出现、消失的句子之间还存在一些差异。本文专门讨论存在句，而不涉及出现句和消失句。在汉语中，可以用来表示＂存在＂的句子一般有以下几类：１．含＂在＂的句子。ａ他在２０５...

大学新生所使用的英汉中间语的句式特征

介绍了大学新生所使用的英汉中间语 (English -ChineseInterlanguage)中出现的三种句式特征 :大量使用简单句 ,主语有问题的句式 (包括主谓单复数形式不符 ,分词逻辑主语与主句主语不符的句式 )和不完整的句式 (包括残缺句和融合句—incompletesentenceandrun onsentence)。同时文章还分析了这些句式特征产生的原因 。

《汉语语法和规范问题研究》

本书收录作者论文22篇,其中关于语法问题的16篇,关于规范问题的6篇。

两个平面,两种性质:词组和句子的分析

汉语句法分析中的一些引起麻烦而至今尚未完全解决的问题,如主语宾语问题、连动式兼语式问题,可能都同如何认识词组和句子的性质有关。词组和句子不应该是同一个平面上的东西,但是对它们却都从同一的角度,用同一的术语,按照同一种性质来进行分析。我们觉得,在进行句法分析的时候,有必要把区分语言(language)和言语(speech)这个观念引进来,并且贯彻到具体的实践中去。底下就是基于这种认识围绕着词组和句子所做的一些观察和分析。

评《英语句法学》

C.L.Baker 的 Introduction to Generative-Transformational Syntax 是一本著名的生成语法入门书,曾被广泛用作各大学的教科书。今年,他又出了一本《英语句法学》(English Syntax)。全书正文504页,由美国麻省理工学院出版社出版。这依然是一本句法学的入门书,每章都有练习,可以作为句法学的入门教材,对句法学有兴趣的其他读者也可以阅读。下面我们先介绍该书的脉络和内容,然后仔细剖析其中的一章,来看看本书的特点。这儿的句法学相当于我们平常说的语法,也就是研究词是如何合成句子的。全书分五部分,十七章。Baker 以短语为纲,往上论述短语是如何构成句子的。