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题名构建主问题学习支架,创建高效自主的语文阅读课堂
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作者
陈艳婷
郑雪锋
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机构
福建省福州市仓山区教师进修学校附属第一小学
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出处
《课外语文(下)》
2016年第7期89-89,共1页
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文摘
目前语文课堂上教师的问题设计存在着几种弊端:一是教师设计的问题多而杂,目标指向性不明确。二是教师设计的问题太过于直白,启发性不足。针对目前现状,笔者提出“构建主问题学习支架,创建高效自主的语文课堂”的观点,以培养语文教师解读文本、设计问题的能力为目标,同时培养学生语文课上自主学习的实践能力。
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关键词
主问题学习支架
阅读策略
高效
自主
语文阅读课堂
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名例谈小学语文阅读支架的建构
被引量:14
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作者
周信东
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机构
江苏苏州高新区秦馀小学校
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第2期37-39,共3页
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基金
江苏省教研室第十批教研课题"‘类文本’教学理论建构及实践研究"(2013JK10-L170)
"十三五"苏州市规划课题"小学语文‘类文本’教学理论建构及实践研究"的阶段性研究成果之一
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文摘
小学语文阅读教学借助支架,可以使学生获得语文知识,形成语文能力,构建阅读策略,发展学科素养。阅读教学中的支架丰富多样,常用的有整体感知阶段的主问题支架、精读感悟阶段的比照范例支架、拓展延伸阶段的外引向导支架,以及促进学习过程思维可视化的图表工具支架等。
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关键词
主问题支架
比照范例支架外
引向导支架
图表工具支架
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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