网络视频冲击下电视新闻编辑主题内容的多维建构

新媒体环境下电视新闻环境具有全新的特征,面对网络视频的冲击,对电视新闻编辑主题内容进行多维建构具有重要意义。本文分析了新媒体环境下电视新闻环境特点以及对电视新闻编辑主题内容进行多维建构的需求。提出了强化思想引领,优化新闻主题;转变新闻语态,创新叙事角度;融合新媒体技术,丰富表现形式三个电视新闻编辑主题内容的多维建构途径。

残雪《激情世界》多元主题内涵探究

《激情世界》是残雪的长篇新作,小说为我们展示了一种有理想的生存意境。众多人物在文学阅读、写作和评论的过程中把艺术灵魂向前推进、突围,使得文本具有了极为丰富的主题内涵。以“书吧”为坐标原点,文学的生活化主题、爱情主题以及自我意识的他者化主题齐头并进又相互交织,共同营造了一个复杂而又诡秘的文学世界。透过此中人物命运,还可观照残雪本人的生命经历以及她对文学理想的新期待。

论白居易闺怨诗的主题内蕴、文化意蕴及文学地位

白居易的闺怨诗数量不多却韵味悠长,具有多重价值。其诗或述闺中女子所思所怀的复杂心态,或刺时悯民,或抒己不遇,呈现出丰赡的主题内蕴。缘时缘事而发的写作特点及诗人为政治家、文学家的独特视角使其闺怨诗蕴涵史学、社会学、美学等多重文化意蕴。白居易的闺怨诗以其思深意远、众韵兼备的特点而横绝中唐、俯瞰诸家。

道德与法治中历史主题内容的教学策略——以《红军不怕远征难》教学为例

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》凝练了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面的核心素养,明确指出了课程的育人目标。小学道德与法治课程中,历史主题内容的教学应重在启迪智慧,让学生通过学习历史,丰富对世界、人生的认识,健全人格,学会做人。笔者以《红军不怕远征难》教学为例,探讨核心素养导向下历史主题内容的教学策略。

透过细节描写,感受人物形象——革命文化主题内容教学策略研究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出:弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化,建立文化自信。本学期我校小学、初中、高中语文教研组研究的大任务是,透过细节描写,感受人物形象。在这个大任务中,我们聚焦跟革命文化主题相关联的单元展开教研。首先,我们针对2022年版课程标准中对于革命文化主题的相关要求进行了分析。分析后发现,在课程标准中多次提到理解、感受、感悟、讲述、评析、体认等这些的要求。这些要求的落实都需要有学生实践的过程,但是我们发现很多课堂中学生实践没有过程,只有结论,学生在课堂上的生成状态只是理解与认知的概念化。立德树人,培根铸魂,在语文课中不是贴标签,而是润物无声地熏陶化育。

画本诗心:清初“四王”题画诗的主题内蕴

清初“四王”是清代题画诗流变史上一个重要的题画群体。相同的社会文化环境、画学背景以及相似的人生境遇和处世态度,使这个题画群体的创作在主题取向上呈现出一些共同的特征:抒发易代之痛,表达厌宦之情,享受田园之乐,映衬风雅之致,宣扬绘画理念。较之前代题画诗尤其是画家题画诗,“四王”题画诗以其强势的实指性或者说丰富的思想性,牢牢占据了诗画关系的主导地位,使得画作必须依靠诗歌才能获得完整的意义。这在一定程度上改变了“诗为画余”的传统观念,强化了题画诗的表现机制和思想深度,同时也拓宽了绘画的抒情渠道和精神内涵,为后来小四王画派、扬州画派,甚至是近代以来的许多画派都树立了较好的题画典范。

明前期台阁诗人题画诗的社会功能与主题内蕴

明前期台阁诗人对于题画诗的社会功能进行了充分开发与运用。首先,台阁诗人发挥了题画诗的整合功能,拓展了自唐宋以来不断嬗变的议论焦点,使得题画诗的形意分离,凝聚出强调用世、提倡功名的诗学主张,进而引领社会正统的价值观念。其次,台阁诗人还发展了题画诗的交流功能,借助题画来增加文人间的社交互动,维护朝堂间的人际关系,重点表现为唱酬与雅集两种形式。另外,台阁诗人还利用了题画诗的导向功能,在山林与台阁的场合划分出“尘外意”与“经济事”的对立主题。前者反映出台阁诗人通过山水以自遣的审美宣泄意识,后者则表现了台阁诗人借助“性情之正”的思想秩序对题画诗创作倡导的经世意识。

主题内容频数相关分析与历代书法理论演替关系研究

针对古代文献引用方式的特殊性和无法运用常规引文分析及关键词分析方法进行研究的现状,本文以主题内容为检索单元以朝代为时间单元进行频数统计研究,将贯穿中国历代传统书法理论(书论)中的大量自然意象描述主题内容分为21类,并以此为指标进行分朝代统计,进而采用线性回归方法计算不同朝代书论之间的相关性,并以此作为各朝书论之间的传承关系。论文同时利用文史考证材料对所揭示的传承现象进行了分析、验证和阐释。

高中数学“函数的概念与性质”主题内容教学探究

人教A版普通高中数学教科书以“主线—主题—核心内容”的基本结构展开,弥补了旧教材的诸多不足。通过对新教材“函数的概念与性质”主题内容的介绍,列举新教材一系列新变化带来的亮点:主题内容整合优化,凸显知识内在联系;教学内容过程优化,促进知识有序建构;旁注例题精细雕琢,彰显教材指导作用。在此基础上,给出使用建议:从整体单元主题的视角理解“函数及其性质”,从学生学习过程的视角理解“教材逻辑架构”,从核心素养落地的视角理解“教材编写变化”。

我国休闲农业的主题内容与景观设计原则

从休闲农业的主题内容和景观设计原则2个方面出发,对近年来我国发展势头迅猛的休闲农业进行研究。将休闲农业的主题内容分为果园、渔业、苗圃、人文景观农业和其他类型的休闲农业5个分项,并且逐一分析其特点和成功的案例。从这些分析中,找出我国休闲农业特色,归纳出休闲农业的景观设计原则,从而为我国休闲农业的建设提供有益借鉴。

新闻网页主题内容提取方法研究

网页的半结构化特点与新闻的自身特征为选择性抽取网页内容创造了条件。我们在前人的研究基础上,挖掘Web页面结构特征、充分利用Html标记与新闻特征,重点从Web页面编者对文本修饰角度出发,提出了基于网页内容分割的主题内容抽取方法。实验结果表明该方法能有效地抽取新闻各要素,测试的抽取准确率在96%以上。

大学英语单元主题内容学习和人文素质教育有机融合的探索

当今世界教育改革发展的共同趋势是从知识教育走向能力教育和素质教育,而培养学生核心素质的教学是新的教学理念和课堂教学的发展方向。通过大学英语教学实现人文素质教育是非常有必要的,也是切实可行的。本文在简要介绍人文素质教育与大学英语课程的关系后,探讨了大学英语教学中将人文素质教育融入单元主题内容学习的具体做法,通过实例说明大学英语教学不仅可以培养学生的语言知识和语言技能,更能发挥语言的教化作用,帮助学生开阔视野、丰富阅历、增长见识,形成正确的人生观、价值观和世界观,进而把人文素质教育落实到实处。

盛世中国 和谐社会——央视“春晚”主题内容浅论

1983年,中国中央电视台正式推出第一届春节联欢晚会,至2008年共举办了26次。一年一度的"春晚"经过26年的精心运作,已经演化出一套成熟的模式化的叙述结构,成功地培育出一种异常复杂的媒介化的春节观念与鲜明的主题内容,即:表达喜庆与祝福;抒发爱国情怀,展现民族精神;反映社会现实,弘扬道德风尚。

独特的影像风格与多主题内涵

卡通电影《疯狂原始人》上映于2013年,讲述了原始人咕噜一家的生存冒险旅程。影片情节设计巧妙,人物个性鲜明、饱满,画面亦富有节奏感,加之各种充满奇幻色彩的元素,都极大地丰富了影片的视听审美效果,给观众留下独特的审美快感。以一个富于奇幻色彩的美丽童话,来表述这些丰富的生命主题,是影片具有吸引力,获得观众情感共鸣的重要因素。本文从影片美妙和富有新意的画面视听风格与多重主题内涵出发,探讨了影片的审美特征。

利用主题内容排序的伪相关反馈

传统的伪相关反馈(pseudo relevance feedback,PRF)方法,将文档作为基本抽取单元进行查询扩展,抽取粒度过大造成扩展源中噪音量的增加。研究利用主题分析技术来减轻扩展源的低质量现象。通过获取隐藏在伪相关文档集(pseudo-relevant set)各文档内容中的语义信息,并从中提取与用户查询相关的抽象主题内容作为基本抽取单元用于查询扩展。在NTCIR 8中文语料上,与传统PRF方法和基于主题模型的PRF方法相比较,实验结果表明该方法可以抽取出更符合用户查询的扩展词。此外,结果显示从更小的主题内容粒度出发进行查询扩展,可以有效提升检索性能。

“复仇三部曲”的电影化叙事与主题内涵

作为将韩国电影推向国际地位的重要导演之一,朴赞郁的电影风格独树一帜,他的作品处处充斥着侵略感与进攻性,不加修饰的暴力与色情,与传统韩国电影给人的脉脉温情的印象大相径庭。他以其题材的敏感性,人物的边缘性,血腥暴力的镜头语言,诸如乱伦、变态等亚文化的呈现,被划为B级电影导演;另一方面,他保持着知识分子所具有的理性思辨。[1]下文对朴赞郁的复仇三部曲——《我要复仇》、《老男孩》及《亲切的金子》

基于Web的主题内容提取与存储系统研究

为了快速提取网页中的主题内容,本文对基于Web的主题内容提取与存储系统进行了较为深入的研究,从系统总的设计思想、架构设计、各个组件的关键实现技术等方面进行了分析,使人们可以基于WEB准确且迅速的提取到相应的主题内容,大大提高人们的工作效率。

试析汪曾祺小说的主题内涵与语言特色的一致性

汪曾祺小说的主题内涵富有诗意化,它赞美和呼吁美好和谐的人性、人情和生活,与之相协调,其小说的语言也呈现出诗意化的特色。这种主题和语言的高度统一,使汪曾祺的小说充满了和谐之美。

个性教育的主题内容与体育教育

当代个性教育,首先应抓住个性教育的主题任务,进行针对性的教育。体育运动与构成人的个性的诸多因素均有密切的关系,把个性教育融入到体育教育的教育思想、教学内容、教学过程中,对学生鲜明、积极、良好个性和创见意识的形成、发展,具有极其重要的作用。