主题化双重性别名词指代

分析主题化人称双重性别名词的指代问题为本文主旨。在对以“A Good Middle SchoolTeacher”为题的 3 6篇作文所进行的个案研究中 ,发现指代“teacher”的人称指代词具有离散性、游离性和层级性等特点。这种现象与句法层面上起衔接作用的“回指”或“类指”无关 ,而是双重性别名词上升到主题时 ,语篇作者与主题化名词在认知语用层上交互作用的结果。