快乐的主题区

《浙江省学前教育保教管理指南》第七条规定幼儿园每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次,每次1小时左右。说明区域活动受到了普遍关注,已成为幼儿园开展教育活动的重要途径之一。我在教育教学中,又把区域活动划分为主题区和常规区。主题区就是主题活动与区域活动的结合。主题区的漂亮、丰富、自由、共同参与吸引了孩子,激发孩子的好奇心,鼓励孩子探索四周世界,成为孩子们学习的乐园!

高密度城市住区品质提升的共同体营造策略研究——以“现世桃花源”主题型住区课程设计教学为例

当代城市高密度住区日益趋同,这导致住区对不同人群的需求疏于回应。为了提升住区品质,心理利益共同体的塑造成为了设计目标,而中国传统理想生活空间“桃花源”为共同体的实现提供了契机。桃花源作为一个传统的共同体,代表了中国文化中的一种“自然”空间范式,它包含自由理想、“中”之仪式、“无”之永恒等3层内涵;将其与当代社会语境相结合,提出了“主题型住区”的设计理念,并发展为教学课程以展开初步的设计探索。最后,通过4个“现世桃花源”住区设计教学成果的展示,揭示出以桃花源概念为代表的主题型住区所具有的无限可能,及其作为一种社会策略对住区未来发展可能的价值。

主题度假区景观规划设计研究——以赣州祥云湖百花山度假区为例

指出了随着旅游业的不断发展,主题度假区崭露头角,成为旅游业一大新趋势。以主题度假区的理论内容为指导,总结了度假区主题提炼的三大来源和三种方法。并通过广泛的文献查阅、结合投其所好法以及求同存异法,提出了一个以百花山为主题的度假区景观规划设计,以期为其他主题度假区景观规划提供一定的参考。

从迪士尼度假区来看我国主题乐园的发展

迪士尼公司50多年来在全世界建设了5个度假区,其复合化的功能布局模式、综合化的经营状态、重视"体验价值"全面创造、保持乐园的生命力等设计理念都是成功的要素,这些要素对于我国主题乐园的发展具有重要的借鉴意义。

主题式学习区的构建机制

主题式学习区是指将与某一项目或主题紧密相关的各类事物与元素集中在一起,旨在为学生的综合学习、探究提供支持的、包含软件素材与硬件设施的专门区域,具有整合性、共享性和动态性三大特征。构建主题式学习区的价值体现在具有培育核心素养、改变学习方式以及传承民族文化三个方面。主题式学习区的构建机制包括:聚焦体验互动是主题式学习区的设计宗旨;支持综合学习是主题式学习区的主体功能;完备的课程方案是主题式学习区运行的首要前提;丰富的素材资源是主题式学习区运行的必要条件;异质性教师团队是主题式学习区运行的根本保障。

交旅融合背景下高速公路主题服务区建设研究——以坪田服务区为例

随着中国经济的快速发展,高速路网不断完善、交通现代化不断推进,高速公路服务区不再仅是为游客和驾驶员提供如厕、休息的地方,在全域旅游的趋势下,其正朝着娱乐休闲交旅融合转型,建筑设计也因此面临新的挑战。该文立足交旅融合背景下高速公路主题服务区的升级发展,以雄信高速坪田服务区为例,从场地布局、标志性、地域性、主题性及商业性等方面,对其设计策略进行研究,可供同类项目设计参考。

河南省高速公路主题型服务区建设思路探索——以郑州西服务区为例

为满足社会公众对出行体验、消费环境、消费方式等的更高要求,文章从郑州西南绕城高速郑州西服务区这一实际案例出发,探索主题型服务区的建设思路,以期对河南省内其他服务区提供参考。不同于常规服务区,主题型服务区应遵循“资源—需求—定位—策划—设计”的建设思路,建设前期对服务区所在路段断面流量数据、周边城市经济水平以及产业结构等潜在资源深入挖掘,了解沿线车辆类型、人员组成、出行目的、消费偏好、消费水平、实际需求以及周边人群、城市、产业的需求等,精准规划服务区的功能配置及定位,在此基础上开展项目策划和建筑设计。

基于学区主题教研活动的中小学有效课堂教学模式构建的实践研究

现代教育事业的进步发展对中小学的教育质量提出了更高的要求,中小学教师在教研活动的开展过程中不断提高自身的专业化水平,为提高教学质量奠定了坚实的基础。但是单一的主题教研活动效果并不高,越来越多的学校开始通过以学区为单位的研、训、赛一体化的主题教研活动来满足不同层次学校的教师和学生的实际发展需求,同时基于学区主题教研活动来构建有效课堂教学模式对进一步提高课堂教学质量以及学生的学习水平有着十分重要的现实意义。

旅游主题型公路服务区规划设计研究——“中国香都”达埔服务区扩建设计解析

通过对泉南高速公路达埔服务区和地方旅游资源、产业文化融合发展规划思路的研究,分析了旅游主题型服务区规划设计的一般性原则与特点,提出了新消费理念下服务区的功能设置和空间环境要求。

主题艺术区活动中寻找提升幼儿社交能力的契合点

良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展具有重要影响.因此,借助主题中艺术活动的过程、艺术环境和材料的优化、促进幼儿交往能力的提高三个维度,寻找主题艺术区活动中提升幼儿社交能力的契合点.

幼儿户外混龄主题游戏区的实践探究

户外混龄游戏是幼儿最喜爱的游戏类型之一。幼儿在户外开阔、自由的环境中开展游戏,能够激发他们对于游戏的积极性,调动他们的好奇心,弥补了幼儿园基本活动的不足,也是幼儿园活动的一种特殊组织形式。幼儿教师需要在开展活动之前,对于游戏的区域仔细地观察,并且积极引导幼儿开展游戏,让幼儿积极地参与到游戏活动中来,并且在游戏活动中相互帮助,从而促进幼儿身心健康发展,发挥幼儿户外活动的良好效果。

山东区域经济协调发展存在的主要问题与对策研究

推进区域经济协调发展对于促进山东省经济社会的又好又快发展具有重要意义。当前,山东省区域经济发展存在一定程度的不平衡、不协调问题,主要体现在东西部地区经济发展差距显著、区域经济一体化水平较低以及区域经济增长"落后快进"格局尚未形成等方面。造成这些问题的原因主要是东西部地区的经济基础差异、改革开放后的政策落差以及人力资本等内生增长要素的差异等。推动山东省区域经济协调发展的对策建议:发挥重点区域带动和示范作用,推进基础设施一体化,强化功能分区和完善帮扶机制等。

西部主体功能区产业布局--基于产业梯度转移理论的思考

随着国家主体功能区战略的实施,对产业布局提出了新的标准,强调把产业布局在区位优势明显、环境承载力高的重点和优化开发区。对产业梯度转移的一般规律在我国的应用提出了质疑。通过东西部传统产业比较优势的对比,做出西部传统产业向东部逆向转移并承接高新产业的结论,提出了对该模式的可行性建议。

大型室内主题乐园规划设计札记

21世纪以来,我国人民生活水平不断提高,中国主题乐园市场发展迅速。随着现代建筑技术的突飞猛进,室内主题乐园成为主题乐园的新兴形式之一,并获得迅速发展。以参与设计的湖南某室内主题乐园为例,分别对总图设计与业态布局、主题游艺空间、后勤供给流线设计三个核心环节逐一进行阐述和解析。

形成主体功能区的实践基础与经验借鉴

"十二五"规划中主体功能区规划面临新的挑战和发展前景,本文通过对国内外主题功能区的发展理论研究,结合对国内外省市具体实践的探寻得出实践基础理论和可供实践参考的经验借鉴。

“耦合共生”理论下轨道交通站点片区的功能布局研究--以成都怡心湖片区为例

该文主要包括三方面的研究内容。首先,对耦合共生理论产生的背景进行阐述,指出现阶段国内轨道交通站点片区在功能布局方面存在诸多不足;第二,对耦合共生理论的发展演变和逐步深化进行了论述,并列举了它的四种特性:相吸性、多样性、联动性和正向性,并进一步引申,对耦合共生理论如何应用于城市规划的功能布局层面进行了探讨,认为在宏观层面,城市应与区域周边环境进行协调呼应,而在微观层面,城市的内部功能应避免分割独立,应通过建筑集群、轴线和空间的集约混合,来塑造精致化、特色化、人性化的功能场所。最后,对成都市双流区城市轨道交通怡心湖核心区开展规划实践,从区块和轴线两个层面提出了基于耦合共生理论的功能布局,提出了"打造圈层式主题功能区,多维要素耦合的网络格局"的规划思路。上述研究旨在将耦合共生的理论应用于城市轨道交通核心区的规划实践,并为今后的相关规划提供借鉴。

陈平互通与服务区合建的交旅融合实践探索

文章以“六景—宾阳”高速公路陈平互通与服务区合建为例,结合区位自然资源条件、总体定位、功能分区、种植规划和建筑风貌等,探索新时期下的新型主题服务区发展需求,助力“公路+旅游”的深度融合。

版面创新,让党报可敬又可亲

5G时代,新闻传播方式发生深刻变化,纸媒必须改革创新。创新标题呈现,创新内容编排,创新版面语言。2020年湖北日报实施"洗面亮眼"版面创新工程,报纸面貌焕然一新,提升了党报传播力、影响力。

基于意境的塔城滨河景观带植物选择与配置

在分析植物景观意境与内蕴、意境营造方法等基础上,依据新疆塔城滨河风光带气候、人文等条件,从营造园林植物景观意境角度,将塔城滨河景观带规划为四色叠翠景观区、杨林楸意疏林草地区、柳翠桃靥水岸植物景观区、松风秋红山林区、果林溢香生态林景观区、杏林梅香生态林景观区、樟松揽翠景观区、桃花岛生态片区、芦苇莎秋湿地景观区等九个植物景观主题区,并设计了主栽植物种类及其配置方式。