“体验式育德”:学校德育实践的校本表达

长期以来,学校德育普遍奉行“知性育德观”,在实践中表现出德育内容知识化、德育实施模式化、德育过程简单化等问题。江苏省常州市武进区新安小学不断更新教育理念,统整德育资源,架构“养心”德育体系,从“知性育德”走向“体验式育德”:依托“心安币”这一载体,打通外显与内隐的联结点;建设主题场域,形成育人的空间和平台;构建多维支撑,有效落实核心价值观;落实多元评价,营造“体验式育德”新样态。

西方文学中的审美现代性主题评述

现代社会与思维体系充满了审美特质,文学世界也沉淀着丰富的审美元素。审美现代性建立在宗教图景崩溃、凡俗文化成型时期,审美化生存成为重要文学主题,各类审美人频频登场,表达着不甘平庸拒绝异化的自我,情爱、漫游、成长均具有了审美意蕴;在与启蒙现代性分庭抗争之中,审美以独特的批判视角丰富文学的反叛主题,凸显现代自由,产生令人震惊的阅读效应,促进了现代伦理重构进程;它崇尚"瞬间"价值,力图构筑艺术的"永恒之境",探索着救赎之路。这些主题包容审美正负两极内容,触及了人性秘密、生存困境、人类命运等文学本质性问题,丰富了西方文学的精神园地。

痛苦的巡礼 价值的延续 诗性的表达——读《20世纪西方文学主题研究》

蒋承勇与武跃速教授等合著的《20世纪西方文学主题研究》是国内第一部直接从主题角度来审视20世纪西方文学的专著。论著通过六大主题场域的设置,并配以两位经典大师的主题性个案分析,对整个20世纪西方文学进行了巡礼,展现了一个世纪精神文化的痛苦裂变和人类的救赎渴望。论者在著作中既表达了现代与传统文学主题之间的延续性,又突出其独特的裂变特征,在沉思与追问中肯定大师们对于精神价值的坚守,凸显了文学的理想性品格。论著超越了传统的两分法,将思想内蕴与艺术手法交叉杂糅,注重个案选择与精神探索的水乳交融,运用了丰富的新理论、新方法,将20世纪西方文学的研究推向了一个新的高度。