农村主题式作文训练初探

现阶段的农村作文教学，受应试和升学压力的干扰，很容易陷入机械训练的泥沼，如何有效地改变现状？主题式作文教学能有效地解决中学生写作下笔难的问题，也符合新课改的整体的发展方向。教师要尽一切可能为学生创设条件，使学生积累体验。

浅议九年级语文主题式自主作文教学探究

本文从九年级语文教学现状谈起,详细阐述了如何在九年级教学实践中实施自主作文教学模式。自主作文就是教学中遵循学生的心理认知规律和写作的内在规律,通过教师的课堂引导启发,提升学生写作兴趣,以"我口写我手"的一种作文教学模式。在九年级学生疲于应付中考、写作思路趋向枯竭的语文写作教学现状下,实施自主作文教学模式既体现了新课程语文教学改革要促进学生写作个性发展的精神,也符合当下初中语文教学的现实需求。

主题式、序列化作文教学的实践探索

当下作文教学的根本问题在于习作脱离学生的生活。学生作文能力的提高,源于生活,也是语文视、听、说、读、写等要素的综合同构的结果。从学生的实际出发,克服当下作文教学中的种种弊端,逐步完善主题式、序列化的作文教学策略,就能激发学生的习作兴趣,探索出一条有效的作文教学之路。

九年级语文主题式自主作文教学模式探究

语文写作教学是初中学生必备的技能,尤其是针对九年级面对高考压力的学生来说更是如此,作文占据语文考试的大部分,但是由于传统写作教学影响,多数九年级学生还存在写作缺乏思路、结构单一以及内容僵硬等问题,显然是不能满足高考的作文需求。主题式自主作文教学模式是近年来新的作文教学模式,教师运用在写作教学中取得了不错的成果,打破了学生的固定思路,写作不再受限,促进九年级学生写作能力提升。

九年级语文主题式自主作文教学模式探究

语文写作是初中生的必备技能,更是语文教学的核心所在。对于九年级学生而言学习压力较大,近几年我国中考逐渐严格,学生在日常学习时由于缺乏生活经验,素材累积不到位,大部分学生作文都过于空洞,缺乏真情实感,加上受到传统教学工作的影响,大部分学生写作思路都较为狭窄,无法根据作文题目进行深入描写,这显然是不符合新时代下初中教学需求,因此九年级语文教师需要对其引起重视,改善传统教学方式,合理应用新型教学模式。主题式自主作文教学作为我国教学改革下的产物,与传统教学方式相比具有很强优势,可以为学生提供良好的发挥空间,提高学生思想认知,丰富学生情感,帮助学生积累更多优质素材,打破学生常规写作思维,从而提高学生写作能力,因此该教学模式在目前九年级语文教学过程中应用较为广泛。基于此,下文以主题式自主作文教学模式为例,对九年级语文写作教学中的应用进行深入分析。

九年级语文主题式自主作文教学模式探究

我国基础教育的核心任务就是改变学生传统的学习方式,转变为自主学习的学习模式,自主作文教学模式则迎合了教育改革的要求。本文从九年级学生语文写作现状及教师教学现状两个方面进行深入分析,寻找写作教学中存在的问题,并就九年级语文主题式自主作文教学模式的优势进行讲解。最后,为推进该教学模式的开展,本文从提高写作兴趣、增强行文自信,以及丰富生活素材、增加情感体验入手,以期提升九年级语文写作教学的质量。