主题式内容教学法在高职英语语法教学中的应用研究

CBI理念是指外语教学中基于某个学科或是基于某个主题开展教学的一种理念。它抛弃了人为地将外语教学孤立起来的传统教学方式,旨在为外语学习者创造语境与语言相融合的环境和氛围。本文介绍了CBI模式的含义、理论基础与模式及其在高职英语语法教学中的应用,以期引起更多外语教学者的关注并进行该领域的探索。

主题式内容教学法在高职基础英语教学中的应用

主题式内容教学是一种在基于主题进行探讨过程中习得语言的教学模式。本文作者以Stroller(1997)提出的"6-T"方法为指导,改革教学内容、教学组织和教学策略,将主题式内容教学模式应用到高职基础英语教学中,在提升学生学习兴趣和学习效果等方面成效显著。

主题式内容教学法在高职基础英语教学中的实证研究

主题式内容教学是一种基于主题探讨习得语言的教学模式。文章旨在考查高职生对主题式内容教学模式的评价,以及主题式内容教学模式对高职生学习兴趣和英语语言能力的影响。

主题式内容教学法在高职英语语法教学中的实证研究

本研究以高职院校英语专业2个班级(实验班与对照班)学生为研究对象,运用主题式内容教学法,旨在为外语学习者创造语境与语言相融合的环境和氛围,提升学生英语语用能力。研究结果显示,主题式内容教学法有助于提高学生英语语法水平与学习兴趣。

主题式内容教学法在大学英语教学中的应用研究

本文以主题式内容教学模式TBI为切入点,先介绍如何在大学英语教学实践中运用"六T"法来组织教学,然后采用问卷和访谈的形式对此进行实践效果研究。其结果表明主题式内容教学模式能提高非英语专业学生的英语学习兴趣和态度,而且能提高英语课堂教学质量。