设“单”导学 赋能提质——以小学数学知识点教学为例

主题式导学单是以若干个有关联的问题为切入点,以发现问题、分析问题、解决问题为中心,整合数学知识,让学生从被动地“听”变为主动地“学”而设计的课前预习单。运用课前预习单开展教学能为课堂节约时间和空间,促进学生深度学习,赋能“双减”。文章从关键点、兴趣点、生长点、联结点这四个方面提出设计主题式导学单的策略。