基于初中生地理实践力素养培育的主题式情境教学法初探——以“我国的主要铁路干线”为例

在教学实践中,受客观因素的影响,课堂教学成为学生地理实践力素养培育的主要途径,而主题式情境教学法能够将生活经验与教材知识有机结合,促使此素养得到有效培育。