主题式教学法在高中英语阅读教学中的运用研究——以译林版选择性必修第二册第四单元Living with technology为例

主题式教学法指的是以内容为载体,以文本的内涵为主体所进行的一种语言教学活动。它的中心是让学生在良好的、具有高动机的环境中进行语言学习。从英语教学板块来讲,阅读就是一种主题性比较明显突出的板块,如果教师可以在阅读教学中围绕着有意义的主题开展一系列教学活动,那么就是将语言放到有意义的主题中去学习,把语言教学和内容教学结合起来。让学生对新的内容进行长期记忆,这不仅可以提高英语阅读教学的有效性,而且可以在过程中培养学生们现学现用,活学活用,灵活地将理论转化为实践能力的良好学习习惯。

主题式教学法在汉语教学中的应用研究综述——基于CiteSpace的图谱可视化分析

主题式教学法最早可以追溯至20世纪30年代的“莫里逊单元教学法”,是基于一个确定的主题作为教学情境的教学方法。因为其情境性强、容易激发学习动机、贯通学科知识等优点受到越来越多的学者关注。本文以CNKI为数据检索平台,收集了有关主题式教学法的108篇文献,并利用CiteSpace软件对数据进行了可视化处理,从研究历时呈现的角度将研究分为起步探索期、黄金发展期、“消退期”三个阶段;从应用热点聚类的角度对5个聚类词进行了分类阐述;从应用前沿演进的角度对未来可能的发展趋势做出了预测;最后,在理论应用推进调整的层面提出了关于合理性考量与优化设计的思考以及多维度扩展与风险挑战的建议。

初中物理实验中互动主题式教学法的应用

初中物理学科之所以设置实验课,其目的在培养学生实践动手能力,希望学生通过观察实验现象去完成知识点的质疑、猜想,从而提升对物理知识点的理解程度。而《义务教育物理课程标准》提出了“面向全体学生”的基本理念,在日常物理实验课堂教学中必须尊重学生主体地位,注重实验教学课堂各种主题式互动教学模式的开展,从而引导学生去培养实践动手能力。

主题式教学法在初中地理教学中的应用分析

随着新课程标准的落实,主题式教学法在各科教学中广泛应用。初中地理作为一门综合性较强的学科,其中包含众多学科的知识也蕴含着很多生活实践的内容,在教学过程中强调培养学生的综合素养、增加学生的知识储备、丰富学生的生活经验。将主题式教学法应用到初中地理教学中,可以有效的转变传统的地理教学方式,调动起学生学习地理的热情,提高学生的地理综合水平。本文首先分析主题式教学法的理论概念和将主题式教学法应用到地理教学中的借鉴意义,并探讨相关的应用策略。

初中物理实验中互动主题式教学法的应用研究

初中物理的学习难度大、知识的抽象度高,在实际教学中,教师需要结合不同章节的内容、目标、学生的实际水平为切入,灵活地选择适合的方式。将互动主题式教学法应用于初中物理实验中,可以很好培养学生的创造性思维,让课堂的氛围更优,让大家的关系更显和谐,因此在后续的教学中,教师应该合理渗透互动主题式教学,从而让师生间的互动更贴合初中物理的实验教学课堂主题,比如可以借助多媒体、小组合作、科学提问、鼓励点评等方式来展开精准互动。

主题式教学法提升陶瓷英语文化认知的行动研究

本研究以景德镇悠久的陶瓷文化为背景,结合景德镇陶瓷学院办学特色,通过行动研究探讨主题式教学法应用于提升陶瓷英语文化认知。在教学实践中,教师用英语语言讲授陶瓷历史文化、陶瓷生产流程、陶瓷的种类、陶瓷产区、陶瓷销售等陶瓷相关知识,学生根据与陶瓷相关的主题开展探究式学习与实践,并以英语语言呈现口头或书面学习报告,实现提高陶瓷英语文化认知水平。

主题式教学法在成人法学教学中的运用

成人法学高等教育有其特殊之处,只有符合其特点的教学方法才能取得较好的教学效果。目前我国的成人高等法学教育在教学方法上存在着较多的缺陷。而主题式教学法因其所具有的专门化、实用化、自主化的特色,使之在成人法学高等教育中运用具备了相对优势,而具体教学实践的科学安排更能保证突出的教学效果。

主题式教学法在耳鼻咽喉科学见习中的应用探索

利用先进的诊疗设备,在耳鼻咽喉科学见习中实施主题式教学,有利于调动学生主动探究的积极性,激发其学习兴趣,提高临床见习质量及效率。

基于信息分析流程的信息分析与预测教学改革研究——主题式教学法视角

文章在信息分析与预测课程现状分析基础上,提出了课程教学中存在的一系列问题.进而结合信息分析流程,采用主题式教学法,重构教学内容、创新教学模式、完善评价体系,进行信息分析与预测课程教学改革,对于提升教学效果、完善学生的知识体系和能力结构以及培养信息分析人才的信息能力和核心竞争力具有重要意义.

主题式教学法在职业高中数学教学中的应用

本文首先阐述了职业高中数学主题式教学法的含义,之后对主题式教学在职业高中数学教学中的重要性进行了分析,同时充分地结合实践提出了相关建议。

基于CBI主题式教学法的大学英语课程思政探究与实践

大学英语课程思政是实现高校思政教育立德树人、铸魂育人目标的重要实践,大学英语教材则是实现该目标的主要载体。以《大学体验英语》(综合教程2)为例,运用CBI主题式教学法,通过调整优化教材结构,剖析整合教材内容,可以更充分地挖掘教材中的思政元素并将其融入课堂教学,激发学生的英语学习兴趣,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一,从而提升学生的思想政治高度和英语学科素养。

主题式教学法在高中英语阅读教学中的运用

王蔷教授(2015)在《从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战》中指出:英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力构成,这四个方面的学习并非彼此孤立,而是融入在主题、语境、语篇和语用之中。主题式教学法能够将语言知识融入到语境、语篇和语用中,能够帮助学生在具体语境中提升分析问题和解决问题的能力,有助于培养学生的思维品质,促进深度学习。

主题式教学法在短期汉语课程教学中的应用探析——以成都大学海外教育学院为例

主题式教学法由来已久,它在国外的语言学习中较为盛行,并已发展成为较为完备的教学法.但是,主题式教学法在国内各学科尤其是对外汉语教学领域的应用较少.该文从主题式教学法的理论出发,基于成都大学海外教育学院的短期汉语课程内容,从"主题式教学法的教学模式""主题内容选择""应用与实践"三个方面展开,希望对主题式教学法在国内高校短期汉语课程的制定、设计、安排、实践等方面提供有效的借鉴作用.

主题式教学法在初中英语教学中的应用策略

英语学科作为初中阶段学生重点学习的学科之一,现阶段英语教师在日常教学过程中可以尝试将主题式教学法与现有的英语学科在课堂教学中进行有效地结合,以此提高学生的学习效率和英语课堂教学质量。由此,本文重点论述主题式教学法在初中英语教学中的应用策略探究。

主题式教学法在初中信息技术课堂的应用

主题式教学法是教育改革的产物,该教学法主张以主题为中心、以内容为载体、以文本为内涵的全新教学模式。在主题式教学法下,以某一主题展开教学活动,有助于加深学生对学习内容的深度理解、提升记忆深刻度,实现内容与方法的深度融合。基于此,本文对主题式教学法进行了简要概述,并提出了在信息技术课程中的有效应用策略,旨在提升信息技术教学成效,促进初中生学习质量的全面提高。

主题式教学法在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中,教师运用主题式教学法进行教学,有利于使学生对同一主题下的语文知识进行了解,有利于学生在语文学习过程中能够将语文知识融会贯通。主题式教学法对于学生语文知识的拓展、语文理解能力的提升均有重要作用。我在教授学生学习语文课程内容时,便将主题式教学法融入教学内容中,使学生在此基础上可以掌握更多的学习方法。

小学语文单元主题式阅读教学策略——以人教版为例

单元主题式教学法是指以主题单元的形式来组织学习小学语文课程内容。该教学法不仅可以加强学生对文本的总结与归纳能力,还可以深化学生对不同语境下语言特点的理解,有助于全面提升学生的语文素养和语言能力。因此本文对小学语文单元主题式阅读教学策略展开探讨和分析,以便教师根据学生的学习特性和需求,有针对性地解决他们在语文阅读学习过程中遇到的问题。

小学《道德与法治》主题式情景教学法的探究

随着新课改工作的稳步推进,传统教学法面临着新的挑战。如何让课堂教学变得生动而有趣,就需要一种新的教学法来支撑,主题式情景教学法是一种为完成教学目标,从“教”和“学”等两个方面出发,围绕教学内容设置相应的主题场景或氛围的教学法。教师借助此教学法能够让学生获得良好的情感体验,提高教学效率,促进小学生身心健康发展。本文以小学《道德与法治》为例,探究主题式情景教学法的应用原则,进而提出小学《道德与法治》教学中应用主题式情景教学法的策略。

主题案例式教学法在提升临床肿瘤学教学实效性中的应用

随着肿瘤学研究的不断深入及医学院校临床教学理念的不断发展,倡导将理论与临床实践相结合的主题案例式教学法日益受到重视,并广泛应用于肿瘤学临床实践教学。主题案例的情境化可以有效还原肿瘤学的临床实践特征,借助主题案例式教学法提升教学实效性,除需要准确把握主题案例式教学法的实施要领,还需在具体应用方式上尝试多元化创新,提升专业教师学科素养和教学技能。

“主题解读式”教学法在古代汉语文选课教学中的应用研究

在古代汉语文选课中,对古汉字、词汇、语法、古代文化等内容下不同知识点进行解读,能加强文选内容和通论内容的密切联系以及文选部分教学的系统性,提高学生运用通论知识解读古代汉语文本的能力,提高学生学习的主动性,增强古代汉语教学的应用性。