主题式绘本阅读在初中英语教学中的应用策略研究

对于初中生而言,培养他们的自主阅读能力和阅读兴趣是一项具有挑战性的任务,特别是在缺乏自然英语环境的情况下,初中英语教师需要探索有效的教学方法,以激发学生的学习热情,培养他们的阅读能力。绘本教学以其独特的魅力和优势为英语教学提供了全新的视角,而合理有效地利用绘本资源可以让学生更直观、形象、生动地了解文本内容并提高自身的学习效率。基于此,文章从不同角度论述了主题式绘本阅读在初中英语教学中的实践应用,希望能切实提升学生的阅读理解水平和质量。

核心素养背景下小学英语主题式绘本阅读教学策略

小学英语主题式绘本阅读教学,有利于发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等英语学科核心素养。为推动小学英语主题式绘本阅读教学持续发挥积极作用,落实核心素养培养要求,结合教学经验和外研版《英语(三年级起点)》四年级上册教学案例,归纳出几点核心素养背景下小学英语主题式绘本阅读教学策略,即:分析课内素材,确定阅读主题;基于主题,确定主题式绘本阅读材料;补充资源,助力学生自主阅读绘本;组织讨论,深度挖掘绘本细节;拓展阅读,提升主题式绘本阅读深度。

主题式绘本教学:聚焦学生英语阅读素养的发展

介绍绘本及绘本阅读。立足小学英语教学,结合实例,探索在主题式绘本教学中如何发展学生的英语阅读素养,提出创设主题式绘本教学情境、优化主题式绘本教学路径、启发主题式绘本教学创造、丰富主题式绘本教学评价等策略。认为通过主题式英语绘本阅读,能有效提升学生的阅读能力,发展其英语学科核心素养。

基于互联网的主题式绘本阅读研究

互联网+主题式绘本教学是语文阅读课程,因为有了互联网因素的加入,主题式绘本阅读活动突显了阅读课程的系统性,学生成了主题式阅读的主体,他们的个性感受决定了阅读的可持续性,也决定了阅读资源的丰富度。而互联网也改变了孩子们的阅读习惯,拉近了孩子与学校、家庭之间的距离,营造了浓厚的阅读氛围,以及时的反馈与评价激发孩子们阅读的兴趣,让主题式绘本教学起到润物细无声的教育作用。