小学英语主题式读写教学策略探究

主题式读写教学是教师以主题和内容为主线,以语言为暗线设计教学活动和教学环节,以期学生能够在理解内容、探究意义的英语学习活动中体验并使用语言的一种教学组织形式。以译林版英语五年级上册教材中第六单元My e-friend主题教学为例,教师在开展主题式读写教学时需要做到:围绕单元主题,深度解读语篇;创设主题情境,呈现知识内容;层次设计活动,建构语言思维;拓展写作主题,促进个性表达。

核心素养下高中英语主题式读写教学

《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,学生对主题意义的探究是学习语言的最重要内容,直接影响着学生对语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。基于此,本文章对核心素养下高中英语主题式读写教学进行探讨,以供相关从业人员参考。

核心素养下高中英语主题式读写教学

高中英语教学中培养学生的英语学科核心素养是新课标的导向,是适应新高考的需要。为顺应这一趋势,弥补传统课堂教学中的弊端,高中英语教师应当注重主题式读写教学方法的应用,立足学生实际,寻找一些学生感兴趣的主题,创新课堂教学形式,将阅读和写作教学有机结合,实现学生英语综合素养的提升,改善课堂教学质量。

绘本:打开低年级创意读写的另一扇窗

低年级学习读写具有一定特殊性，绘本是低年级儿童成功走向读写活动的重要通道和平台之一。经过多年的实践，笔者探索出低年级绘本创意读写的三种方式：主题式读写、浸润式读写、迁移式读写，让绘本实现低年级读写教学、提升学生写作素养的华丽转身。