通识写作课教学中的形成性评价路径探索

形成性评价对于通识写作课教学质量的提高有着非常重要的作用。本文结合教学实践,挖掘在主题式通识写作课中采取形成性评价的三种路径,分析了在通识写作课中面批、反馈信和同伴互评这三种形成性评价路径的共同特点,以及形成性评价在实现立德树人根本任务方面的优势。最后提出了通识写作课形成性评价的优化路径,以期推动相关课程形成性评价的创新与发展。