以审美的方式解放儿童表达

文学创作中,主体精神需求与合适的物象相遇时,美的表达就可能产生了。这些都给我们当下的儿童母语表达教学提供了理论依据,帮助我们打开更广阔的教育思维和教育视界。如何疏通儿童表达的障碍,如何帮助儿童克服对习作课程的恐惧,如何敞亮儿童表达的通道……我们可以做力所能及的探索。以审美的方式解放儿童表达,关键在于我们能否在现有的基础上进一步'开放'诸多教学环节和元素:开放教学主体,开放教学目标,开放教学关系,开放教学评价。