回归“自然” “自然”回归——开展幼儿探究型主题活动的思考与实践

教育应立足生活,回归自然。无锡市阳山中心幼儿园在“回归自然”的理念引领下,追随幼儿“自然天性”,形成探究型主题活动的操作理念;顺应幼儿发展的“自然需求”,确立探究型主题活动的课程内容;创新“自然方式”,拓宽探究型主题活动的活动途径;提炼“自然艺术”,优化探索型主题活动的实践路径。

浅谈如何组织单元主题探究活动课的教学

纵观人教版《思想品德》7 ～ 9 年级教材,每单元开头设置主题探究学习活动成为新教材体现课标的一大亮点.主题探究活动课是以整个单元的认识为学习和运用目标,是一种渐进的知行统一式的综合学习方式.在教学中,教师重在策划、组织与调控,学生以自主探究学习为主.作为初中的思想品德教师应更有效的组织单元主题探究活动课的教学.

“主题式、综合性、探究型”课程的研究与实践

我校在素质教育实验校的创建中，积极开展了课题——“主题式、综合性、探究型’课程的研究与实践”的研究，在两年的研究和实践中，提高了学生...

初中道德与法治教学新样态之构建

着眼初中道德与法治学科核心素养培育,立足课程性质,根据教学内容的不同特点和初中学生认知发展规律,应构建主题探究型、议题思辨型、专题实践型等课堂教学新样态,让学生在与他人对话、与自我对话、与实践对话中提升素养,让教学在综合探究、理性思辨、实践体验中释放活力。