素养立意下的主题探究式化学复习实践--以“脱氧剂的探究”为例

“素养立意”的中考更关注学科观念的建构和学科思想方法的生成。选择以“脱氧剂主题复习”为案例,以真实情境为载体,以解决问题为任务,促进学生主动探究、自主建构、自觉迁移、自我内化,达到“情境-问题-素养”的深度融合。

初中化学“主题化探究式”复习课的教学实践

以学生熟悉的身边事物为素材,结合教材内容确定探究主题,设计教学,师生互动,小组合作讨论,动手实验探究,总结归纳,升华提高,最后链接中考,反思应用,增强学生的学习兴趣,提高实验复习效率。