电视访谈节目的“主题故事化”问题

电视访谈节目的'主题故事化'作为一种创作手法,已经逐渐为大家所认可和接受了,令全国电视同行所瞩目的《东方时空》栏目从'克隆绵羊多利'到'南京的辛德勒拉贝',就是在这样一条'故事化'的道路上逐渐成熟起来的。对于'主题故事化',笔者的理解是,不一定非要有故事化的情节,但一定要有故事化的因素。有的题材本身并不具备故事性。

小学数学单元主题故事会的设计与实施——以人教版数学五年级下册“因数和倍数”单元复习为例

数学故事具有趣味性、灵活性等特点,对丰富学生对数学学科的认知、激发学生对数学学科的兴趣具有很大作用,符合培养学生数学核心素养的要求。文章旨在设计与实施利用主题故事会,以故事引领、整体建构、综合运用进行单元复习与整理,借助数学故事引导学生进行数学思考、探索和表达,让数学知识在故事阅读、创编与分享中发生,提升课堂教学质量,发展核心素养。

人生坐标上的故事主题:黄昏即黎明

2023年9月9日,在第39个教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表并强调,要大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命。弘扬教育家精神是所有教师的使命和必然追求,青年教师要弘扬,老教师也要弘扬;在职教师要弘扬,退休教师更要弘扬。那么,作为一名已经退休21年的老教师,弘扬教育家精神究竟是为了什么,要从哪里做起,又该落实在哪里呢?对此,我有自己的思考,那就是回顾以往,寻找新的生长点。进一步而言,就是为自己搭建人生坐标,并不断完善和发展,在此过程中把自己的故事讲下去,争取越讲越好。这样一来,教育家精神就在践行中弘扬起来了。

故事主题英语教学法基础下小学英语语法教学

语法是学好一门语言很重要的步骤,但在小学英语语法教学阶段,英语教师对此并未予以重视,主要原因是小学生理解能力差以及英语语法学习的枯燥性,给年龄较小的小学生在学习母语以外的语言造成了不小的困难,为了让学生入门英语,小学英语教师一般会将重点放在单词、句子上面,往往忽视了语法的重要性,教师要把语法学习纳入英语教学的重点位置。为了提高小学生学习英语语法的兴趣,教师在课堂教学中引入故事主题英语教学法是非常适合的,不仅能有效提高学生的学习主动性和积极性,而且能让学生对语法知识记忆深刻,达到英语教学的目的。

以故事为主题的小学英语教学方法的应用

近年来,在新课改深入推进的教育大背景下,我国教育事业也迎来了全新的发展局面,各学科教学方法不断改革,严格贯彻落实我国素质教育和“双减”政策的根本要求,培养综合能力优秀的全能型人才。而小学英语作为启蒙小学生第二语言学习的重要学科,其教学方法尤为关键。以故事为主题,合理选择故事题材,创设主题情境,关联各类教学知识点,这一新型教学方法对激发小学生学习热情,加深其对英语的理解,提高其思维能力和口语表达意识,具有重要且积极的作用。

文旅融合战略下红色故事主题艺术创作与党史教育融合共生研究

在文旅融合战略下,红色故事主题艺术创作与党史教育的融合可以使两者相互促进、相互补充,形成良性互动,同时还可以为文旅产业的发展提供新的动力;然而,现阶段红色故事主题艺术创作与党史教育融合存在认识深度不够、融合深度不够、形式缺乏创新等问题;对此,从守正创新、以“艺”为媒、聚焦于“实”三方面提出文旅融合战略下红色故事主题艺术创作与党史教育融合共生路径,让党史教育“立”起来、“活”起来、“潮”起来。

负锁主题故事的原型及其演变

"金牛负锁"故事屡见于六朝笔记中,其负锁的情节被唐传奇《古岳渎经》所继承。作为一种带有象征意义的故事结构,负锁这一主题的原型可以上溯到神话中鲧被殛于羽山后化为黄龙助禹治水的传说,并通过无支祁故事移位于文学作品中的孙悟空形象。通过对于负锁主题故事演变过程的梳理,可以发现孙悟空形象与上古神话原型之间的传承关系。

传书主题故事的历史文化根源

传书是唐传奇《洞庭灵姻传》的主题。翻检古代文献,以传书为主题的故事反复出现。通过对于这些故事的对比,可以发现故事中传书的路径都发生在山神和水神之间。同时,这些故事按情节主旨又可分为两类,早期的主要讲神谕,后期的则主要讲人神之间的婚恋。传书故事的历史文化根源可以上溯至上古民间的自然神崇拜和奉祀山神、水神的制度。

老字号品牌故事主题影响消费者品牌态度机理研究

品牌故事是老字号品牌传承的重要形式,老字号通过品牌故事展现特定的故事主题以影响消费者品牌态度。笔者从品牌传承视角,构建了老字号品牌故事传承主题、老字号真实性对消费者品牌态度影响过程的研究模型;通过四项情景模拟实验,选取高校学生与网络用户作为实验对象,探讨了老字号品牌故事主题对消费者品牌态度的影响机理。实验结果显示:老字号品牌故事传承主题对消费者品牌态度产生显著影响,其中老字号真实性起到部分中介作用;传承主题(文化传承vs.工艺传承)与品牌概念类型的交互作用对消费者品牌态度的影响显著,具体而言,工艺传承主题对于功能型品牌态度的提升更为有效,文化传承主题对于象征型品牌态度的提升更为有效。本研究揭示出老字号品牌故事主题如何影响消费者品牌态度的机理,从品牌传承视角拓展了品牌故事研究之学术领域,丰富了品牌管理理论的现有相关文献,能够为老字号企业传承、发展及其品牌故事营销提供理论依据。

游戏剧本主题与故事设定对暴力元素的消解

游戏剧本是游戏开发设计的蓝本,是游戏制作的根基,而游戏剧本的主题与故事的设定,则是游戏剧本的前提与基础。由于游戏所具有的特征,暴力元素是不可避免的,如何在保持游戏惊险刺激的同时消解暴力元素的不良影响,是游戏设计者应高度重视的问题。本文结合游戏剧本创作中的主题与故事设定,探讨如何祛除暴力元素中血腥的、残暴的成分,让游戏更加精彩有趣。

以故事为主题的小学英语教学实践探索

小学英语教学是学生英语的起步阶段,对小学生英语水平的发展起了关键性的作用,也对未来的英语教育有着重大意义.随着我国新课改的不断推进,教育模式也在发生新的变化,以故事为主题的小学英语教学模式能提高英语教学的趣味性,在一定程度上可提升小学生对英语学习的兴趣,激发学习热情.文章就围绕着我国当前小学英语教学的发展情况,就以故事为主题的小学英语教学新模式展开研究和实践探索,希望对我国小学生英语教育课堂有一定的帮助和价值参考.

奏响重大主题报道“交响曲”——论昆报集团“当好排头兵”大讨论大竞赛活动报道创新实践

本文以昆明报业传媒集团做好“昆明当好全省经济社会发展排头兵大讨论大竞赛活动”报道为例,浅析地方党报如何围绕中心、服务大局,守正创新做好地方性重大主题宣传报道。

戏剧游戏在故事剧主题活动中的运用策略——以大班故事剧主题活动《小蚂蚁》为例

将戏剧游戏运用于故事剧主题活动的组织与指导过程中,应根据主题推进的不同阶段进行灵活选用。在故事剧主题开展的情节与角色熟悉阶段,可选用节奏步行、大风吹、雕像师、十级音量、yes/no等游戏;在情节与造型拓展阶段,可选用情绪体验馆、动作传真机、身体作画和拼合物件等游戏;在升华表演与情感阶段,可采用抛球说心声、松鼠与树、记忆相册等戏剧游戏。

以故事为主题的小学英语教学方法探讨

在小学英语课堂教学中，教师主要的教学目标就是培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，促使其能够在学习这门课程中树立自信心。为了能够完成教学目标，作为英语教师，就需要对自身教学方法进行调整，选择具有趣味性的教学方法，用故事教学法进行教学。

小学英语故事主题教学方法初探

在小学英语教学中,以故事为主题的教学方法是一种创新的教学模式,既能满足新时代小学生多样化的学习需求,又能有效发展学生的英语核心素养。因此,教师应将英语课程与故事主题教学模式有机整合,为学生构建充满趣味和活力的英语课堂,进而提高学生的英语素质,实现以故事为主题的教学模式在英语教学中的应用。

故事主题教育模式在小学英语课堂中的应用

伴随经济全球一体化进程的不断加快,英语已经成为国际化的重点语言交流工具,全面提高学生的英语应用能力已经成为一种必然的发展需求。小学英语教育是学生进行英语学习的启蒙阶段,激发小学生对英语这门社会人文科学的学习兴趣是小学英语教育工作者的工作重点。以创建高效的小学英语课堂为研究视角,针对故事主题教育模式在小学英语教学中的应用进行阐述,旨在为英语教育事业的创新发展抛砖引玉。

以故事为主题的小学英语教学的探索

小学生是一个比较活跃的年轻群体,有趣的事物更容易激起他们的好奇心和探究心理.以故事为主题的小学英语教学就是根据学生的这一心理特点,激发学生学习的积极性和热情.本文对小学英语教学中以故事为主题的模式进行探究,从而得到一些新的启发.

小学英语故事主题教学法研究

在小学英语教学中,采用故事主题教学法,能够借助故事的情境性与生动性有效地激发学生的英语学习兴趣,让学生在轻松的课堂氛围中顺利掌握英语知识。对此,文章深入研究英语故事主题教学法的特点及使用原则,提出英语故事主题教学法的运用策略,以期提升小学英语教学质量。

基于故事主题的小学英语教学

由于小学阶段的学生正处于各方面能力发展的基础阶段,这也就决定了学生的思维模式还不够成熟。在小学英语教学活动中,教师借助英语小故事的方法来为学生讲授新课、传授新知识,能够更好地引起学生的学习兴趣,帮助学生加深对相关知识的理解和记忆,为学生后续的学习活动打下坚实的基础。与此同时,教师也要不断创新教学方法,在课堂上充分发挥学生的主体地位,确保教学活动真正符合学生的认知能力,丰富学生的学习情感,为小学英语教学取得更明显的效果埋下伏笔。

以故事为主题的小学英语教学方法的应用与分析

随着我国新课程改革的实施与发展,多元化的教育模式逐渐被应用于小学英语课堂教学,在给课堂教学带来新的活力的同时,极大限度的提高了学生的整体素质.