如何有效开展主题教育背景下的区域活动

主题教育背景下的区域活动具有与一般区域活动不同的特性，调研发现，这类区域活动的开展存在一些亟待解决的问题。针对这些问题，文章从目标制定、环境创设、内容设置等方面提出了解决对策：教师在开展主题教育背景下的区域活动时，要紧扣主题教育目标制定区域活动目标：设计多元互动的主题墙以凸显区域活动环境特色；在区域内容设置上要重视生成内容，将预设与生成相结合。

浅谈主题教育背景下的班级区角创设

主题教育背景下的班级区角创设，要关注区角活动目标与主题教育目标之间的关联，科学规划区角，确保区角类型丰富、空间布局合理、区角的数量和规模满足幼儿活动的需求，区角材料投放目的性明显，有可遵守的、支持个性化学习的区角活动规则，从而有效发挥区角的教育功能。

主题教育背景下角色游戏中幼儿创造性的发展

在幼儿教学中,角色游戏是一种常用的教学方法,不仅能调幼儿的参与积极性,也能培养其独立自主和创造能力。因此教师在教学过程中要基于主题背景利用角色游戏来培养幼儿的创造能力,可先依据教学内容做好游戏教学的铺垫工作,给幼儿渗透游戏内容和课堂知识,并鼓励幼儿自主的设计角色游戏内容和过程,教师可在一旁给予一些提示,注重对幼儿创造能力的培养。本文以当前幼儿的教学现状为依据,就教师在主题教育背景下如何利用角色游戏来促使幼儿创造性发展进行分析并提出几点建议。

新栏目体现新创意 新征程书写新主题

栏目1:《举旗明道》栏目背景在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育背景下,思政课教师要深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的观点方法,不断学深悟透其中的道理学理哲理,坚持不懈用新思想培根铸魂,汲取科学智慧,汇聚磅礴力量,拓展实践路径,促进自身成长。

新栏目体现新创意 新征程书写新主题

栏目1:《举旗明道》栏目背景在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育背景下,思政课教师要深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的观点方法,不断学深悟透其中的道理学理哲理,坚持不懈用新思想培根铸魂,汲取科学智慧,汇聚磅礴力量,拓展实践路径,促进自身成长。栏目解读“举旗”指高举习近平新时代中国特色社会主义思想这一伟大旗帜,“明道”指明确新时代中国特色社会主义发展之道、明确教师教育教学之道、明确教师成长发展之道。《举旗明道》栏目以学习新思想为主线,理解“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”彼此呼应、相互贯通的内在逻辑关系,了解中国特色社会主义事业的总体目标和发展方向、基本路径和实践要求、具体实践和经验成就,理解习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,并学以致用。

主题背景下幼儿自主性游戏指导策略的把握与实施

伴随教育观念逐渐完善更新,幼儿园教育也获得了重大变化,在幼儿园教学活动中,游戏活动属于主要教学活动。所以幼儿园教师只有对独特的游戏教学价值高度关注,特别是基于主题教育环境之下,只有指导幼儿善于利用在自发性、自主性游戏活动流程的参与,将其本身想象力、沟通力、合作力、创作力的充分调动,才能推动幼儿情感、心理、个性等实现健康发展。故此,本文从幼儿园自主性游戏的概述方面入手,分析主题背景下幼儿园自主游戏指导对策强化把握与实施方法,意在提升幼儿园教学效果,从而为幼儿身心的健康成长提供保障。

基于主题教学背景的园本教研思考

笔者理解的“主题教育背景”下的园本研究,是以促进在园幼儿发展为目标的、明确指向主题顺利实施的、在幼儿园内能实际操作的研讨活动。一、现行园本教研存在缺失随着学前教育改革的深入,越来越多的幼儿园都建立了完整的园本教研体系,各类学习研究正常开展。可随着“主题教育”的普及,基于主题的园本教研尚未跟上实践的脚步,常存在以下不足.

主题背景下的班级区角创设

主题教育背景下的班级区角创设,要依据班级近期教育目标和主题之间的关联,幼儿兴趣和需要、主题变化和需要,有效凸显、推进和深化主题活动,从而有效发挥区角的教育功能。

担时代使命 做有为青年

在"不忘初心,牢记使命"的主题教育背景下,广大青年深刻认识到肩负的使命,那便是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴,实现中华民族的伟大复兴!作为青年一代,我们必须要肩负使命,砥砺前行。那么,怎样将使命化作动力,将力量化作行动呢?要有执着坚守的理想信念,以此作为前进的指明灯。而今,中国青年应该清醒认识到——祖国需要青年,需要有使命感的青年,需要有理想、有志气的青年!信念可汇集成海,海具有宽广的胸襟,具有无限的潜能。青年一代若能秉持"为人民谋幸福,为中华民族谋复兴"的使命感,作为自己前行的动力,那么国家便会迎来璀璨辉煌的前程!