价值与案例分析:“影视文化”主题活动与成教学生思想政治教育

本文通过"影视文化"主题系列活动案例,说明主旋律影视文化对于成教学生思想、素养提升具有重要的价值,应当充分运用"影视文化"主题活动开展成教学生思想政治教育。

在高职英语教学中开展文化主题活动的思考

外语教学不只是给出现成的知识,而是创设与学生的生活世界相关联的情景。作为课堂教学的延伸、深化、补充和扩展,英语文化主题活动为学生提供了一个锻炼和展示的舞台。

在主题文化建设中形成特色品牌学校

学校文化建设的终极目标是创建特色品牌学校,而特色品牌学校是市场经济社会竞争的一个表现。主题文化建设应开发与实施主题文化校本教材,开展文明礼仪训练和主题文化课题研究,把读书与教育实践相结合,让主题文化转化为师生的行为方式。

闽南民间游戏融入乡土文化主题活动的实践探索

以丰富有趣的主题形式深入挖掘文化资源,开展一系列的乡土文化主题活动,有利于拓宽幼儿的眼界和知识面,提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力,培养幼儿热爱家乡的美好情感。文章在分析角美镇乡土文化资源的基础上,对如何将闽南民间游戏融入乡土主题课程进行了实践探究。

国际奥委会文化及奥林匹克教育委员会主席致辞：文明对话，共生世纪

我谨代表“从长城奥林匹亚”主题文化活动组委会．对各位来宾参加“奥运安全与世界和平”圆桌会议暨“创意中国与奥运”摄影展览活动表示热烈的欢迎。

博艺文化彰显鲜明办学特色

博艺文化是指学校成员以博艺为价值取向,运用表意事物,在课程、活动和环境中所构建的教育生活运作方式。高中办学优势在于文化理校、文化立校,学校从“构建博艺文化、丰富办学内涵、塑造学校特色、提升办学品位”,探讨了博艺文化作为学校主题文化的依据。其办学的实践策略是:专家引领,进行办学特色定位;让办学理念入心践行,引导领导班子、教师与学生的行为方式;开展博艺文化月活动,彰显办学特色。

《红楼梦》的当代传播与城市文化名片

北京、南京、扬州、辽阳、铁岭等地方政府开展的城市红楼主题文化活动,成为《红楼梦》当代传播的一种新形式。它具体体现为建造红楼景观、支持红学研究、主办或承办红学会议、发展红楼文化产业等。此类红楼主题文化活动从积极意义层面上看:扩大了红楼文化内涵,促进了红楼文化的传播;拓展了红学研究空间,促进了红学研究的繁荣。同时,也丰富了市民文化生活,延展了地方文化产业发展空间,对打造城市文化名片,树立良好的城市文化形象皆有积极意义。