浅谈初中美术教学如何引导学生进行主题欣赏

在实施素质教育的过程中,很多人开始关注美术教育在塑造和提升学生素质方面的作用。尤其是对学生进行美术欣赏教学,更是受到了美术教师的关注。新的教学理念以及教学方法逐渐出现,给美术欣赏课的改革以及教学带来了新的机遇。因此,在初中美术课堂中怎样更好地开展主题教学是全体美术教师都需要思考的问题。鉴于此,就初中美术教学如何引导学生进行主题欣赏展开探讨,以期为相关工作起到参考作用。

怎样上好小学音乐欣赏课

音乐教育并非使每个人成为莫扎特或是贝多芬，但是要培育孩子们懂着欣赏音乐、懂得去感受美感和享受生活。从音乐欣赏教学的角度来说，教学方法大致可归纳为以下几类：一、明确欣赏主题 音乐主题是音乐作品的核心，是乐曲形成的基本要素。欣赏时抓住音乐主题，让学生明确作品的主旋律，加深学生对音乐的理解和记忆。因为音乐是时间的艺术，它随着时间的推移瞬息即逝，如果对一些主题与重要旋律没能够留下良好的印象，那么对后面出现的音乐就不能很好地领会。二、学生充分参与教学中 音乐欣赏是一种实践性较强的活动，音乐欣赏教学中急需引导学生用多种方式参与，不仅可以丰富活跃课堂气氛，还能够帮助学生加深对作品内容的理解和认识。在欣赏音乐的同时，学生可以采用打击乐器参与演奏、表演或创造性地为音乐作品作节奏伴奏；也可以让学生扮演音乐作品中的角色，按照音乐所表现的形式进行角色表演、歌唱或演奏；还可以让学生将在音乐欣赏过程中产生的情感和想象，通过绘画、诗歌、散文或演讲等形式表达出来。

欣赏乐动 主题伊始——谈小学音乐欣赏教学的切入点

本文将以小学音乐课堂的设计为切入点,立足于欣赏教学这一领域,结合主题教学法这一切入点,探讨主题教学法的特色和要求,并列举出实践的优势和价值,针对音乐课堂的改革做出一定的阐述,希望能够帮助教师构建更为现代化的素质课堂。

让热爱自然之心在音乐教育中律动

作为大自然的子民——人类，从大自然中汲取了无穷无尽的养料，将美丽的天籁之音化作了表达人类情感的音乐作品。这些作品虽然带有作者的主观色彩，但是，它们归根结底是人类亲和大自然不可或缺的精神财富。在音乐教育中，最大限度地利用好这些音乐财富。