“启点课程”背景下推进式主题活动审议

围绕幼儿园课程背景下推进式主题活动审议机制的七要素进行探讨。以厦门市第一幼儿园为研究对象,将“启点课程”作为园本研究背景,探寻课程审议机制在实践运行中的要素。将审议活动细化到各个层级,围绕主题活动实施前、主题活动实施中、主题活动实施后三阶段进行审议,诊断推进式主题活动内容是否贴近幼儿生活、是否适宜幼儿。在审议机制建立运行之后,根据实践研究梳理出机制的各个要素,并详细阐述各要素的作用以及要素之间的联系与影响。