学前教育中自然教育主题活动设计——以“感受生命‘绿’动”自然教育主题活动为例

自然教育作为学前教育中的重要启蒙教育领域,是指通过引导幼儿与自然环境进行互动,在观察、接触、体验中培养幼儿对自然的兴趣和探索精神,促进幼儿的自然感知能力与自然科学思维的启蒙培养。对此,教师应通过自然教育主题活动设计,帮助幼儿接触并了解自然界的各种现象、生物和自然规律,培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情,拓宽幼儿的思维认知,促进幼儿身心的全面发展。

创新财经教育的跨学科主题活动设计

随着全球化和信息化进程的加速,财经素养已然成为现代公民必备的核心能力之一。对于小学生而言,培养良好的财经素养不仅有助于他们在未来的经济生活中做出明智的决策,还能塑造他们的价值观和人生观。在财经素养教育中,跨学科主题学习可以帮助学生将抽象的经济概念与实际生活结合,更好地理解和运用这些知识。

信息技术赋能 创新育人方式——庆祝新中国成立75周年主题活动设计与实践

党的二十大报告指出:“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。”在新时代落实立德树人根本任务,推进中小学生思想道德教育,要有新气象新作为。习近平总书记在今年5月对学校思政课建设作出的重要指示中强调,要“以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑,以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基,把道理讲深讲透讲活,守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力”。

基于单元整体教学的递进式主题活动设计研究——以PEP四年级上册Unit6 Meet my family为例

针对整体教学中主题活动设计的问题,研究者以新课标中核心素养为理念,通过教学准备、教案设计、教学实施、教案评价四个环节,围绕情境主线,巧用单元导学案,采取任务型语言教学法翻转课堂,确定单元学习主线,探索学生问题,递进主题活动,基于真实情境实现单元整体教学目标。

给空间观念培养创造足够的空间--长方体、正方体认识主题活动设计

人类生活在“空间”的世界,对空间的认知是人们认识世界、适应周围环境必备的前提,而这种认知需要空间观念作为保障。建立好空间观念,一方面,可以帮助学生更好地探索和利用我们生活的空间;另一方面,空间观念是创新精神的基本要素,对培养人的创新精神和实践能力起着至关重要的作用。

新课标背景下小学数学“综合与实践”主题活动设计分析

随着新课程改革的日益深入与素质教育的大规模推进,教育事业发展迅速,整体进入高水平阶段,如何锻炼小学生的数学知识运用能力成为当前小学数学“综合与实践”活动开展期间教师应思考的主要问题.基于此,本文从新课标出发,简单阐述了新课标的变化,然后以学科知识与社会的关系为核心探讨开展小学数学“综合与实践”主题活动的意义,最后围绕主题选取、确定目标、活动设计、指导评价等方面分析该主题活动的设计路径,以期为相关工作人员提供有效参考.

基于个体差异的小班幼儿主题活动设计策略

本论文旨在探讨小班幼儿的个体差异如何影响合作意识的发展,并提出了以尊重个体差异为原则的主题活动设计策略。首先,文章分析了幼儿教育的时代发展趋势和现实情况,强调了合作意识在幼儿教育中的重要性。接着,我们探讨了个体差异对合作意识的影响,并介绍了小班幼儿主题活动的作用和潜力。最后,文章提出了活动设计的原则和策略,以促进个体差异的基础上合作意识的发展。通过文章的研究,可以为幼儿教育工作者提供有关如何更好地促进幼儿合作意识发展的实际建议。

小学综合实践课主题活动设计应致力于“三确定”

小学综合实践课作为一种新的课程类型,既不同于以知识为中心的分科课程,也不同于分科化的实践课程.开设小学综合实践课的关键是主题活动的设计.笔者认为,小学综合实践课主题活动设计应致力于"三确定",即确定主题活动的活动目标、主题活动的活动内容、主题活动的学习方式及其实施策略.

以“空间观念”培养为核心的主题活动设计——以“长、正方体认识主题活动”为例

教师针对单元内容做整体设计或是主题式活动设计,非常有利于学生整体把握知识,形成学科素养。教师应该在理解学科素养内涵的基础上,结合学习内容将其分解和具体化,在课堂上真正落实学生学科素养的培养。

让儿童成为有道德的“公共人”--基于公共视角的小学道德与法治主题活动设计策略例谈

培养儿童成为具有良好品德的合格公民是小学道德与法治课程的根本目标。听课不停学阶段,在公共生活主题活动设计中,基于儿童需求定位主题,对学习内容进行生活化的教学统整,将涵养公共精神这一价值引领贯穿整个教学活动。引导儿童在重构认知中萌生公共意识,在批判质疑中启蒙公共理性,在亲历体验中孕育公共责任感,在行为实践中提升公共智慧,让儿童成为有道德的"公共人"。

《风姐姐来了》大班语言游戏主题活动设计

随着新一轮课程改革的到来,以"核心素养"为本位,以游戏活动为幼儿园基本活动的要求越来越深入人心。幼儿园教育教学要以绘本为载体,从幼儿熟悉的人和事物出发,激发他们的阅读兴趣,培养他们的语言表达能力。以绘本为载体进行语言领域主题游戏活动,在多学科融合中拓宽视野,培养创新精神。

高职学前教育专业幼儿园主题活动设计课程的实践教学探究

文章以西安职业技术学院为例,从优化课程理念、成立主题活动课程工作室、编写教材、加强校内外实践教学基地建设、指导学生创新创业实践等方面对高职学前教育专业幼儿园主题活动设计课程的实践教学进行探究。

感受京剧艺术之美 让国粹走进幼儿生活——“彩绘京剧脸谱”大班艺术领域主题活动设计与反思

一、设计意图《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确提出＂要让幼儿欣赏多种多样的艺术形式和作品,要利用传统节日和民间庆典的机会,带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动,有条件的情况下,带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。＂京剧是我国的国粹,有着悠久的历史和文化内涵,作为教育工作者,我们有责任保护和传承这些国粹。根据《指南》的要求,我们带领幼儿参观京剧院、

强化亲子游戏互动 促进幼儿快乐发展——“我的乐器响起来”中班艺术领域主题活动设计及反思

一、设计意图 音乐活动能陶冶性情,表达情感而亲子活动有益于密切亲子关系,激发幼儿的内在潜能。我经常带孩子们开展节奏活动,孩子们也乐在其中。为此,我以音乐活动与亲子活动为切入点,引导家长和幼儿利用生活材料共同制作乐器并演奏,体验亲子音乐活动的快乐激发幼儿探索和游戏的欲望,并引导家长领悟与幼儿交流、游戏的方法。

《微笑面对挫折》主题活动设计

【设计理念】现在的孩子独生子女居多，碰上一点点挫折就承受不了，面对挫折不会寻求积极的解决方式。通过班会课，引导学生以积极乐观的态度应对挫折，从中总结经验，获取有效战胜挫折的方法。

《迎接百年校庆，做一实验小主人》主题活动设计

一、主题背景2008年9月20日，我们学校迎来了她的百年华诞。在迎接百年华诞倒计时的特别日子里，学生都兴奋异常，总是互相谈论着这个话题，还不时地问我，还有多长时间才能校庆，校庆都能做些什么呀？综合实践活动内容的选择与组织是以学生为核心，并尊重学生的兴趣。面对学校“百年校庆”的契机，我校教师带领学生开展了这次综合实践活动。

《心理健康主题活动设计》课程的现状分析及优化路径研究

《心理健康主题活动设计》课程是心理学师范生创新实践课程之一,课程主要内容为通过课程的学习使学生在了解什么是心理健康主题活动的基础上,学习常用的活动方法及心理健康主题活动的构成,培养学生设计心理健康主题活动的能力,锻炼学生掌握收集相关资料的能力,提高学生对心理健康主题活动的组织执行能力.目前国内开设本课程的高等院校不多,在课程建设和教学方面还处在探索阶段,因此笔者通过分析《心理健康主题活动设计》课程教学的现状,提出了课程的优化路径.

《保护母亲河》主题活动设计

“环境”对教学活动的成功起着奠基作用。全国上下都在呼吁保护母亲河行动，这是大环境。抓住这一富有时代感和挑战性的题材，围绕着体现幼儿的“六性”，重注幼儿自身的探索与研究，使孩子们学习的动力源源不断。互动中获得知识和运用知识的同时，其感情、道德、创造、审美也得到了最大的发挥与满足。

关于征集全国优秀儿童自然教育研究论文与主题活动设计方案的通知

全国有关高等学校学前教育专业院系,学前教育研究机构,中小学研学基地,自然教育机构,各级各类幼儿园:为了大力弘扬和推进我国生态文明建设,深化基础教育教学改革,经与相关方面商议,拟定于2019年3月下旬发起成立“大自然教育秦岭论坛”并举办主题为“新时代儿童自然教育:理念·课程·资源”的学术研讨会。现面向全国征集优秀儿童自然教育研究论文与主题活动设计方案,并将有关事宜通知如下:一、应征儿童自然教育研究论文总体要求1.优先从附件选题指南1中选题,亦鼓励自主选题。

超越时空的对话——《知荣辱 见行动》主题活动设计

活动背景在全国上下大力弘扬以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观的热潮中，教师引导学生知荣明耻、明辨是非，树立崇高的理想和正确的价值观，已成为时代赋予的历史责任。本次活动正是在这样的新形势下开展的。