高中历史单元教学的主题淬炼与文本再构——以《中外历史纲要》上册为例

单元教学主题淬炼和单元教学内容整合是单元教学两个重要环节。本文以《中外历史纲要》上册为例,阐述了单元主题的淬炼应该依据课程标准,聚焦学科大概念;培育核心素养,关注教学大任务;结合教材学情,整体规划去确立与选择。而单元教学内容整合应该进行单元主题引领下的单元内容重构;单元主题引领下的教学线索的微调;单元主题引领下课时内容的整合,重在因循认知心理规律和学科逻辑,形成顺畅、有序和有效的“教学逻辑”。

以人为峰 向美而行——江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学“美范教师”团队建设思与行

江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学围绕学校师资建设构想,从环境美化、制度建设、美阅研发、主题淬炼四个维度思考“美范教师”团队建设路径,倡导全体教师争做教书育人的道德模范、敬业典范、匠心垂范和名师风范,真正落实以人为峰的愿景,实现教师队伍向美而行的美好局面。