关联性理论视角下文物主题游径研究

文物主题游径是通过一定的内在关联线索将各类文物资源与非文物资源整合串联起来的文化遗产旅游线路,强调游径系统中各构成要素间的整合。本文为深入挖掘影响文物主题游径生成的内在关联逻辑,引入城市设计中研究有机组织与整合城市内部各要素构成的关联性理论,分析文物主题游径构成要素在环境、历史、空间和功能层面存在的紧密关系,并基于这些关系及其作用与影响,提出文物主题游径在建设过程中梳理历史文化脉络、凝练特色主题文化、明晰线路连接要素和盘活利用资源要素的具体路径。

基于研学旅行的公共图书馆古籍文物主题游径建设研究

文章阐述公共图书馆古籍文物主题游径的内涵与价值,从主体、内容、价值和渠道四方面分析基于研学旅行推进公共图书馆古籍文物主题游径建设的可行性,并提出基于研学旅行的公共图书馆古籍文物主题游径建设策略,即与业内外机构建立优势共融的有机整体,设计可满足用户差异化需求的游径内容,创造古籍文物主题游径的附加价值,构建全场景覆盖与全链协同的渠道生态。

革命文物主题游径的设计探索及建设路径研究——以江西革命老区为例

革命文物主题游径建设是深入贯彻落实习近平文化思想、弘扬革命文化和社会主义先进文化的必然要求和生动实践。作为革命文化、革命精神的物质载体,革命文物承载着中国共产党和人民的革命行动、民族精神和时代诉求。富有光荣革命传统的江西革命老区,革命文物资源丰富,要从加强主题研究阐释、合理释放文物资源、创新活化利用形式、完善公共服务设施、唱响特色文化品牌等方面充分活化利用好革命文物资源,高质量推进“四大摇篮”“建军大业”“可爱的中国”“毛主席调查研究”“中央红军长征集结出发地”等革命文物主题游径建设,为奋力谱写中国式现代化江西篇章贡献文化力量。

革命文物主题游径系统性建设研究——以“我要去延安”游径为例

文物主题游径通过文化主题有机串联各类文物资源的遗产旅游线路,为革命文物的保护利用提供了崭新的研究视角。本文基于对游径概念和国家政策文件的解读,阐释了革命文物主题游径的内涵及建设的必要性。通过不同国家和地区游径实践的比较分析,明确其共性特点。在此基础上,从主题凝练、空间组织、价值阐释、管理机制等方面探讨了革命文物主题游径的建设思路。以“我要去延安”游径的构建为例,提出革命文物主题游径的建设应遵循主题性、多元性、标识性、体验性、融合性原则,通过凝练区域文化主题,搭建并强化革命文物之间的内在联系,并统筹区域内的历史古迹、自然景观、特色村落、非物质文化遗产等自然人文资源,依托道路交通载体将其串珠成链,构成线性主题游径,利用展陈展览、业态创新、特色活动等多元手段,激发革命文物的内生动力,促进革命精神传承弘扬,赋能革命老区振兴发展。

“红色1+N”文物主题游径打造现状以及对策——以常州三杰纪念馆为例

本文以常州三杰纪念馆为例,探讨“红色1+N”文物主题游径打造现状,并提出相应对策建议。通过对常州三杰纪念馆进行实地调查和文献资料分析,笔者发现当前“红色1+N”文物主题游径存在设计缺乏特色、文物展示方式单一、游客参与度低等问题。针对这些问题,本文提出完善游径设计、丰富文物展示方式、提高游客参与度等对策建议,为“红色1+N”文物主题游径开发与利用提供参考。

四川博物院“重走长征路主题游径”打造策略

由四川博物院牵头的“重走长征路主题游径”,拟通过“文物游径+流动展览”的形式整合全国革命文物资源,打造文化遗产旅游线路。借助“文物游径+流动展览”推动地方文化建设,促进文化教育资源共享,通过博物馆文物展览让边远地区经由文物展品认知国家历史、地方文化与民族精神,优化博物馆教育对于边远地区、民族地区和革命老区的影响,实现可持续的基层教育服务。“重走长征路主题游径”的实践为利用国家一级馆资源带动地方基层博物馆可持续基层教育支持提供参考,探索新时代长征精神的划时代命题。

红色故居与地方文物主题游径建设融合发展的探索——以“红色管家”杨立三的家庭文化为例

党的二十大报告提出“坚持以文塑旅、以旅彰文,推进文化和旅游深度融合发展”。2023年国家文物局、文化和旅游部、国家发展和改革委员会联合印发的《关于开展中国文物主题游径建设工作的通知》(后文简称通知),明确文物主题要具有国家意义、民族代表性,重在增强中华文化民族向心力。通过挖掘红色故居杨立三等人物所具有的、独特的中国文化印记,分析杨立三家庭文化特点与意义,对标文物主题游径建设要求与任务,开展红色故居与地方文物主题游径建设融合发展。是落实党的二十大精神增强全社会精神之钙,实现以文惠民、以旅便民、以红育民的有效途径。

“武夷茶文化主题游”线路开发初探——以入境韩国游客为例

武夷山虽然具备吸引韩国游客的多项旅游资源优势,但该领域一直未见发展.关于韩国游客入境中国旅游市场的研究较多,而具体到武夷山的相关研究少之又少.本文以茶文化为切入点,首次针对韩国游客开发的高层次"武夷茶文化主题游"路线是本文创新点.希望以此为开拓武夷山对韩游客市场起到到抛砖引玉作用,也作为本课题后续深度构建"武夷茶文化主题游"中韩双语在线交互平台提供前期研究成果.

主题游径:革命文物的新时代活化叙事——以江苏“新四军东进北上”红色旅游线路为例

“游径”一词来源于西方概念,对此的研究和建设工作在我国才刚刚起步。江苏省率先推进建立的“新四军东进北上”革命文物主题游径不仅可以满足人民群众户外休闲游憩和研学需求,更能为革命纪念场馆的主阵地——乡村注入新动能。革命文物是红色资源的重要组成部分,是弘扬伟大建党精神,传承红色革命基因的重要载体。在乡村振兴、文旅融合的大背景下,革命文物主题游径的建立和不断创新发展,成为革命文物保护传承、活化利用的新引擎,为构建革命文物新时代话语体系拓宽路径。

南京博物院青铜主题桌游文创设计探析

泱泱华夏,上下五千年长河中孕育出了无数艺术珍宝和灿烂文化,博物馆就是这些漫长历史的见证者。本文以南京博物院馆藏青铜器为例,介绍文物概况并对相关文创市场展开分析,以桌游类文创产品为研究内容,以青铜器的典型特征为参考进行别出心裁的设计,旨在赋予青铜文化全新的生命力与趣味性,为其在现代文创市场中的开拓提供参考案例。

基于边权重的主题核心术语抽取

术语抽取是层次体系构建的首要子任务。目前的术语抽取研究主要集中在文本语料并且混合多个主题,存在知识获取的瓶颈和术语表述的模糊与歧义的问题。为了解决这些问题,本文提出一种基于边权重的主题核心术语抽取方法,从社会化标签中抽取主题核心术语。考虑到社会化标签丰富的语义关联特征,本文提出结合具体主题的局部共现和资源集合中所有主题的全局语义相似度的边权重。新颖的边权重将传统的随机游走方法分解成多个主题相关的随机游走,并针对每个具体主题排序相关的候选术语。排序靠前的术语被抽取作为主题核心术语。实验结果表明本文提出的方法显著优于前人的相关工作。

主题进程下的幼儿园自主游戏环境创设探析——以主题活动“鱼儿游呀游”为例

在幼儿园的学习阶段是孩子们培养个性、完善社会能力的重要阶段。在幼儿园的日常学习和生活中,孩子们可以通过教师带领的集体活动、教育活动和日常问题探究来不断提升自身的综合素质。但现在仍有某些幼儿园的教学活动过分注重对孩子们的知识灌输教育,忽略了对孩子们的个性培养,从而导致幼儿园的学习阶段没有给孩子们的社会交往能力、人格品质发展等带来足够的帮助。在幼儿园的诸多课程设计中,主题环境游戏可以有效的给孩子们在认知、情感和社会性发展等方面带来极大的便利,直接提高了幼儿教育教学的品质。本文以主题活动'鱼儿游呀游'为例,对幼儿园自主游戏环境创设进行探析,并给出提高幼儿教育教学品质的相关建议。