浅析指导新手型教师设计组织主题游戏活动的策略——以新手型教师参与式培训实践为例

游戏是幼儿的基本活动,教师根据一定的教育目标而组织设计的游戏活动,对幼儿的发展具有重要意义。在参与式培训中,如何指导新手教师设计主题游戏活动,是培训中必不可少的一项内容。通过实践,我们总结出的指导新手教师有效设计主题游戏活动的策略主要有:交流探讨,深刻理解游戏活动的教育价值;依托主题,增强游戏活动设计的目标意识;观察、概括,提升新手教师的游戏设计能力;实践、反思,提升主题游戏活动的实践组织能力。

开展主题游戏活动 引导幼儿健康生活

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿教师要从健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域提升幼儿的生活能力与学习能力,促进他们的全面发展。因此,引导幼儿健康地生活成为当今幼儿园教育的主要方向。教师可结合幼儿的基本需求和认知水平,组织多种多样的主题游戏活动,让幼儿在收获快乐的同时,掌握基本的健康生活常识,养成健康生活的习惯。

中职学生“人际交往”主题游戏活动的实践与思考

中职学生“人际交往”主题游戏活动的开发和实施,是中职学校德育工作的重要课题。在实施中职学生“人际交往”主题游戏活动的过程中,以遵循游戏活动内容趣味性、反馈瞬时性和过程尊重性为原则;以激发兴趣,设计游戏活动内容为核心;以搭建模式,易于操作为关键,将中职学生“人际交往”主题教育活动真正落地、落实。

多媒体技术下幼儿园游戏化主题教学活动研究

随着社会的不断发展,我国的经济水平已经越来越高,人们的生活也是越来越好,因此对于幼儿的教育也是越来越重视。当今时代的幼儿教育已经成为了幼儿培养教育中十分重要的一部分,在当今多媒体环境下,进行幼儿园教学主题的改进是十分必要的,通过多媒体的优势,将幼儿教育的教学活动向着游戏化、趣味化方向发展,提升幼儿的学习兴趣,对于幼儿一生的发展都是十分重要的。

论区域游戏与主题活动游戏相融合

区域游戏和主题活动游戏是幼儿教育中的两个重点内容。区域游戏主要强调在某个区域内,让孩子们自由选择游戏材料,自主地进行游戏。而主题活动游戏则带有明显的他主性质,是教师通过某个明确的主题来设计相关的游戏活动,让幼儿在游戏中理解、接受主题教育的思想。将区域游戏与主题活动游戏相结合,试图为幼儿的成长营造更为良好的游戏环境。

基于多媒体技术下幼儿园游戏化主题教学活动分析

教育信息化的不断发展,使得以多媒体技术为代表的各种现代教育技术,也在幼儿教育中得到了广泛应用,并获得了一定的应用成效。在这一背景下,本文将结合具体实例,针对多媒体技术在幼儿园游戏化主题教学活动中的实际应用进行简要分析研究,以期能够为广大教师同仁提供相应参考帮助。

幼儿园游戏化主题教学活动多媒体技术应用研究

进入21世纪以来,我们国家网络信息技术发展日新月异,并且已经渗透进人类生活的方方面面,学前教育界一些传统的思想观念也因此受到影响,当然幼儿园作为学前教育界的一部分其教学环境、教学方式方法也正在逐步改变,特别是对于幼儿园的教学活动影响较大,对于我们学前儿童教育的发展产生了较为深远的影响。

不同学龄幼儿游戏化主题活动的设置要点

游戏化课程是增强幼儿角色意识、培养幼儿交际能力、丰富幼儿生活体验、发展幼儿情感认知的重要途径。对于不同学龄的幼儿,游戏主题的选择要契合其心智发展特点,以更好地发挥游戏化课程的教育效用。

试论述区域游戏与主题活动游戏之间的融合

幼儿实际发展的过程中,幼儿教师要制定出完善的举措,实现区域游戏教学的顺利进行。开展区域游戏活动的过程中,能够和主题活动游戏进行密切结合,这会从幼儿的实际情况出发,能够关注幼儿的具体发展需求。同时,幼儿教师能够立足幼儿的具体成长情况,关注幼儿的个性特征。幼儿教师把区域游戏和主题活动进行密切结合,在促进幼儿自主发展的情况下,也让幼儿参与活动的积极性得到全面提升。

基于多媒体技术的幼儿园游戏化主题教学活动分析

21 世纪是信息技术高速发展的时代,信息技术和网络技术已经贯穿到人类生活中的每一个环节了。我国的各行各业也受到一定程度的影响,尤其是学前教育界,因为这些技术的发展,改变了其领域思想的观念,也逐渐地改变幼儿园的教学环境、过程、方式以及方法。这种改变对我国的学前儿童发展以及幼儿的教学课程而言,是具有非常重大的意义的。因此,本文以幼儿园游戏化的主体教学活动为例,简单地阐述了多媒体技术的运用等。

以绘本为载体开展“户外文学作品主题活动区”初探

幼儿身体素质的提高及乐于参与体育活动的情感态度对促进幼儿身心和谐发展有着非常重要的作用。但是当前我国很多幼儿园的户外体育活动在材料提供、教师指导等方面均存在一些问题,使得体育活动多流于形式。文章主要着眼于提升幼儿户外体育游戏的质量,从幼儿对游戏的热衷表现出发,阐述如何根据幼儿的学习特点,抓住幼儿的兴趣,以绘本故事为主线创设一定的游戏情境,并将动作发展指标融进游戏中,促进幼儿身体发育和机能协调发展。

公共图书馆盲童游戏服务路径研究

本文选取图书馆盲文乐高积木游戏服务作为调研对象,从游戏服务内容、游戏类型、游戏特点等方面,对图书馆游戏服务展开调研,归纳了图书馆盲童游戏服务经验,并从游戏服务空间、游戏资源建设、游戏主题活动等方面提出了开展盲童游戏服务的优化路径。

图书馆游戏服务研究

图书馆提供游戏服务能吸引读者,创新信息素养教育,强化图书馆教育职能,加强读者与图书馆的沟通。图书馆的游戏服务方式主要包括提供游戏资源借阅、开展游戏主题活动、游戏化方式进行入馆培训和信息素养教育等。

幼儿园游戏化教学的组织策略剖析

游戏是推动幼儿发展的方式之一,3~6岁是发展幼儿个性化的最佳时机,教师需利用好幼儿发展的黄金阶段,有效设计合乎幼儿发展规律的游戏,让幼儿在参与游戏的过程中掌握各种各样的生活小常识,塑造幼儿的想象力,同时锻炼幼儿解决问题以及与他人交往的能力。文中根据幼儿园的游戏主题活动,探讨了怎样根据各种各样的游戏主题活动推动幼儿身心健康发展,怎样促使幼儿积极主动地参与活动。

生活化课程培养幼儿感恩意识策略探究

如今,对幼儿进行感恩教育越来越受到社会、家庭及幼儿园的重视。幼儿期是人生的开端时期,道德感、情感、社会认知等能力都在这期间发展和形成,但是受年龄的影响,幼儿从意识到行为进而形成良好品质的过程是一个长期的、艰巨的、潜移默化的内化过程。针对幼儿的年龄特点,我们提出的感恩教育理念,强调一种潜移默化的熏陶,同时结合幼儿园的特色活动和相关课程内容,对幼儿开展感恩教育。