文本与影视的主题真实性——以《老人与海》为例

以海明威的《老人与海》为例,从艺术真实性的视角,对比探讨文本与影视二者在表现主题时体现出的差异,以及一次性和所有可能性的对抗,从跨媒体角度探讨在小说与电影两种不同表现形式下对主题真实性表现出来的共性和差异,并以此来发现小说与影视之间的改编和互动规律。

以晋剧《起凤街》为例——探究话剧艺术的真实性

艺术源于生活,话剧亦是如此。虽然话剧是建立在虚构的基石之上的,但它比任何其他一门艺术都更迫切地呼唤真实性,《起凤街》作为并州(今山西太原)独有的文化符号,透过世间百态,描摹了太原老城的历史变迁和沧桑巨变,以太原人书写历史,颂扬善良与大爱,体现了以人民为中心的创作导向。这不仅离不开贴近生活的艺术形象,同时也离不开贴近现实的价值取向。

小学数学跨学科主题学习的内涵、意义及实践路径

跨学科主题学习是以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题为目标展开的学习方式,具有学科性、境脉性、协作性和融合性等特征。在数学教学中,教师可以通过确立真实性主题、梳理结构化内容、解构递进式任务,围绕大概念的理解展开整合性评价,逐步培养学生的核心素养。

中国文化影响下的欧洲作曲家音乐创作概述

文章研究了与中国文化传统相关的意象投射在不同时期欧洲国家的职业音乐中的总体趋势和在声乐创作中的特点,并确定洛可可时代开启了在既定的异域风格里参与音乐艺术外部特征的风格化进程,随后尝试将在器乐艺术领域的主题性、形象性、音色语义、纯表达形式和调式实验类型,通过唐朝和元朝诗歌艺术在音乐-舞台、合唱和室内-声乐体裁中的反应来表达中国古代哲学的世界观-美学原则和哲学概念被引入到欧洲音乐艺术里。