基于SPOC的在线学习主题知识树学习模式构建研究——以产品营销策划课程为例

基于SPOC的在线学习主题知识树学习模式是课程改革与教学模式的融合创新。本文借助SPOC混合学习模式及主题知识树学习模式的优势对课程内容进行整合,将课程知识进行分层,呈现条理清晰的树状结构,打破原有的对互联网技术的单一模式的运用,开发课堂的深度教学模式,打造“线上+线下”的完整衔接,使教学真正做到以学生为中心。在课程学习过程中,学生根据自身对课程知识的掌握情况,以课程知识树为主线,进行不同层次的知识点学习。线上资源能够帮助学生进行多次巩固温习,为学生带来良好的体验性。教师也可以在此基础上实现差异化教学。为解决高校学生在课程学习中遇到的困难,本文对产品营销策划课程进行改革研究,努力为高校课程改革建设提供有价值点的教学思路与方法。

以工作过程为导向的模具类课程混合式教学模式探索与实践

针对模具类课程教学与生产实际脱节、无法满足工作岗位需求、不能满足个性化的学习需求等问题,以工作岗位需求为出发点,采用逆向教学设计,从明确教学目标、丰富教学资源、设计教学活动、及时响应答疑及科学设置考核评价机制等方面构建以工程过程为导向的模具类课程混合式教学模式。教学实施效果表明,以工作过程为导向的线上线下混合式教学适用于模具类课程教学,能支撑个性化的学习需求,提高自主学习能力,培养学生熟悉模具设计与开发过程和规范,具备工作岗位所需的知识与技能。