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构建“主题研修培训模式” 增强教师培训的实效性——2010年福建省高中历史教研组长高级研修班培训模式及其构建探析
被引量:
1
1
作者
余小明
《福建教育学院学报》
2011年第1期61-65,共5页
"主题研修培训模式"的构建,旨在解决学员自由支配的研修时间和研修资源问题。该模式以集中培训和分散研修相结合为特征,充分体现了"以学员的发展为本"的培训理念,拥有传统培训模式所不具备的优势。该模式的构建以...
"主题研修培训模式"的构建,旨在解决学员自由支配的研修时间和研修资源问题。该模式以集中培训和分散研修相结合为特征,充分体现了"以学员的发展为本"的培训理念,拥有传统培训模式所不具备的优势。该模式的构建以研究教师的"实然需求"为前提,并以此为依据,制定科学可行的培训目标、富有针对性的讲座和研修主题以及科学的研修方式,大大增强了培训的实效性。
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关键词
主题研修培训模式
自由支配
研修
时间
研修
资源
实效性
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题名
构建“主题研修培训模式” 增强教师培训的实效性——2010年福建省高中历史教研组长高级研修班培训模式及其构建探析
被引量:
1
1
作者
余小明
机构
福建教育学院文科研修部
出处
《福建教育学院学报》
2011年第1期61-65,共5页
文摘
"主题研修培训模式"的构建,旨在解决学员自由支配的研修时间和研修资源问题。该模式以集中培训和分散研修相结合为特征,充分体现了"以学员的发展为本"的培训理念,拥有传统培训模式所不具备的优势。该模式的构建以研究教师的"实然需求"为前提,并以此为依据,制定科学可行的培训目标、富有针对性的讲座和研修主题以及科学的研修方式,大大增强了培训的实效性。
关键词
主题研修培训模式
自由支配
研修
时间
研修
资源
实效性
Keywords
model of theme studies and training
free control
time for studies and training
studies and training resources
effectiveness
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建“主题研修培训模式” 增强教师培训的实效性——2010年福建省高中历史教研组长高级研修班培训模式及其构建探析
余小明
《福建教育学院学报》
2011
1
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