线上线下融合主体卷入式学习培训模式创新--区域常态化主题研修模式创新实践探究

教师专业化亟须教师培训专业化,教师培训便成了一个不断设计和持续改进的过程。利用互联网将教师培训“真实场景”和“网络场域”融合,创建真实学习情境,卷入主体参与,成为提高教师培训质量和品质的关键。整个培训过程在教师工作和学习的真实场景、真实场域、真实情境中进行,教师的参与看得见、思考看得见、成果看得见、改变看得见……并推动教师长久、持续学习。

构建“主题研修培训模式” 增强教师培训的实效性——2010年福建省高中历史教研组长高级研修班培训模式及其构建探析

"主题研修培训模式"的构建,旨在解决学员自由支配的研修时间和研修资源问题。该模式以集中培训和分散研修相结合为特征,充分体现了"以学员的发展为本"的培训理念,拥有传统培训模式所不具备的优势。该模式的构建以研究教师的"实然需求"为前提,并以此为依据,制定科学可行的培训目标、富有针对性的讲座和研修主题以及科学的研修方式,大大增强了培训的实效性。