基于“主题研究跟进式”教研方式的实践与思考

通过调查确定“主题研究跟进式”教研方式，并进行了3年高中课改的实践。主要效果为：（1）保证新课程下的教学研究科学、持续地深入开展；（2）集中优势开展研究，成果共享，有利于教师的专业化成长；（3）服务于教师上课使用的高中化学教学资源建设初具规模；（4）研究促进了教研员的专业化成长。

跟进式校本课例研修模式探究——以小学语文工作室建设为例

依托小学语文教育名家工作室建设,借助"语文学科素养体系的建构与实践研究"课题推进路径,通过深度调研、创新课例研修制度、优化课例研修方式,构建基于课堂诊断的主题行动研究路径,逐步形成"跟进式校本课例研修"的基本模式,促进教师个体、学科团队、区域教师群体的专业发展。