母语迁移与主题突出结构

本文用实验的方法研究母语迁移对中国学生英语学习中出现的主题突出结构（ＴＰＣ）的影响。此项研究采用了汉译英测试和分析作文两种方法。研究发现：（１）ＴＰＣ的类型多样，分布不平衡；（２）三个英语水平的被试都受母语影响而使用ＴＰＣ；（３）随着英语水平的提高，被试使用的ＴＰＣ比例降低而隐含性加强；（４）作文中ＴＰＣ的比例远低于汉译英测试；（５）母语迁移有助于学生习得英语中的时间和地点短语。

汉语话题突出结构对汉英中介语的影响

基于英汉类型学的差异以及两种语言之间的比较,运用翻译任务和可接受程度判断实验方法来探索中文的主题突出结构在习得英语过程中对学习者中介语的影响。得出3个主要结论:第一,学习者的中介语受到他们母语的影响,存在很多主题突出结构特征;第二,由于中介语渗透性,学习者的中介语随着英语水平的提高,逐渐由主题突出发展为更符合目标语的主语突出特征;第三,可接受程度判断测试部分证实在语言知识层次,汉语的主题突出结构不会迁移到中介语中。