幼儿园“红润童心”三主题教育活动研究

文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量,而红色文化集中反映了我国党和人民艰辛而辉煌的奋斗历程,是宝贵的精神财富。以T市某幼儿园的“红润童心”主题活动为例,深入调查了该主题活动的目标、方式、资源、时间安排以及内容等,分析了其中的问题,并针对存在的问题提出解决措施,旨在为幼儿园设计和实施红色文化主题活动提供宝贵经验。

基于STEAM教育的幼儿园主题课程实施——以“浮在水面上的小船”为例

数字化时代,培养儿童学习能力和创新思维是幼儿园教育的重要任务之一。STEAM教育在培养幼儿创新素养方面有着明显的优势。文章分析基于STEAM教育的幼儿园主题课程的内涵,并通过具体描述“浮在水面上的小船”这一案例活动的六步探索过程,论述STEAM教育与幼儿园主题课程融合实施的优势,并从“情境支持”和“材料支持”两方面提炼出基于STEAM教育的幼儿园主题课程的实施建议。为我国基于STEAM教育的幼儿园主题课程研究提供一些思路和建议。

新时代背景下幼儿园劳动教育的实践分析

在传统教学模式的影响下,部分幼儿园对劳动教育不甚重视,这会导致幼儿劳动意识不强、劳动能力较弱,这种情况与新时代背景下的幼儿园教育要求不符。文章认为,幼儿园教师应当以发展的眼光看待问题,在明确幼儿园劳动教育的开展意义与开展现状的基础上,从完善教师的教育理念、丰富劳动教育的形式、以实践活动锻炼幼儿劳动技能、在生活中融入劳动教育理念四大策略入手,实施幼儿园劳动教育,以为实践提供参考。

幼儿园生命教育主题活动的开展指导策略

幼儿园是生命教育的起始阶段,幼儿在这个阶段对生命的认知在其一生的发展过程中具有重要意义。目前大多数幼儿园的生命教育主题活动存在形式单一、范围狭窄和内容脱离实际等问题,需要我们对幼儿开展有效的生命教育,引导幼儿认识生命、理解生命、尊重生命,使其能够正确看待生命并感受生命的意义,并在有限的生命中学会创造无限的价值。

生活力视域下的幼儿园主题式劳动教育指导策略

幼儿时期是幼儿认知世界与周围事物,培养独立自主生活能力的关键时期。而劳动教育则是实现幼儿生活力培育的重要途径,以主题式的劳动教育实现幼儿生活力的提升是当前幼儿教育的主要趋势。生活力视域下的幼儿园主题式劳动教育是一项关注儿童生活体验、培养实际技能和促进综合发展的重要教育内容。生活力视域下幼儿园主题式劳动教育的实施,需要将生活力作为劳动教育的核心目标,教师要转变传统的教育思维、提升自身的教学水平、丰富劳动教育内容、完善评价方式,从而使主题式劳动教育保有长效作用。

主题背景下幼儿园活动的组织与实施——以小班主题活动“图形变变变”为例

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”在主题活动路径重构过程中,我园深入挖掘和利用园内外各种教育资源,力求开发贴近幼儿生活、逻辑清晰、层次分明的园本课程,支持幼儿更好地学习与发展。本文以小班主题活动“图形变变变”为例,依托幼儿的生活环境、已有经验以及各类资源等实际情况,不断完善课程方案,以动态的课程内容促进幼儿园可持续发展。

幼儿园红色故事主题教育现状的调查研究——以 H市幼儿园为例

文章旨在研究幼儿园红色故事主题教育现状。该研究选取H市幼儿园60名幼儿教师为研究对象,以抽样调查方式对该幼儿园的红色故事主题教育现状进行调查研究。结果表明,教师对红色故事主题教育的重要性认知度不足,知识储备量少,幼儿对故事内容的兴趣度不足、学习氛围不浓厚、教学效果不佳、活动较少,且单一问题间差异无统计学意义(P跃0.05)。原因与幼儿教师对红色教育重视程度较低、红色教育资源开发中趣味性不足、红色教育理念存在偏差、基础设施和专业性不足相关。H市幼儿园在红色故事主题教育活动开展过程中,仍面临诸多问题,文章针对问题提出有效的解决对策,以期提升幼儿教师的教学效率。

家园共育背景下幼儿园劳动教育面临的困境与解决策略分析

劳动教育是幼儿综合素质培养的重要内容,对幼儿身心发展具有重要意义,随着教育理念的不断更新,家园共育模式逐渐成为幼儿园教育的重要方式,在这一背景下,如何有效开展幼儿园劳动教育,成为了教育工作者关注的焦点,因此本文就家园共育背景下幼儿园劳动教育面临的困境与解决策略进行了分析,希望能够对广大教师有所帮助。

环保主题动漫在幼儿园环境教育中的实施策略

本文深入研究了将环保主题动漫融入幼儿园环境教育的创新策略。这种动漫形式能够激发幼儿的环保意识,塑造他们的良好习惯,并培养出强烈的社会责任感。我们提出了一系列实施策略,包括精心挑选适宜幼儿年龄的环保动漫,整合日常教学活动,设计情境教学,鼓励幼儿参与讨论和分享,以及配套开展富有实践性的活动。目标是借助这种生动有趣的方式,让幼儿在观看和互动中自然而然地学习环保知识,逐步形成积极的环保行为。

农村幼儿园大班自然教育“田园”主题课程开发的实践研究

随着城市化进程的加速,农村幼儿园教育也面临着新的挑战与机遇。如何在保留农村特色、利用自然资源的同时,提升幼儿教育的质量,成为当前农村幼儿园教育亟待解决的问题。自然教育作为一种强调与自然环境互动、促进幼儿全面发展的教育模式,逐渐受到教育界的关注。本研究旨在探索农村幼儿园大班自然教育“田园”主题课程的开发与实践,以期为农村幼儿教育提供新的思路和方法。

互联网背景下幼儿园教育资源的开发与利用

互联网的蓬勃发展,为幼儿园的信息化教学开辟了无尽的可能性。通过巧妙运用信息技术与多媒体技术,可以实现幼儿教育教学的全面信息化,以及幼儿管理的现代化,这无疑是幼儿园现代化发展的必然趋势。然而,在教育信息化2.0的进程中,信息技术在幼儿园教育中的应用仍存在诸多误区。文章将深入探讨如何高效地开发与利用互联网中的幼儿园教育资源,从而使信息技术在幼儿教育中得到更有效的应用。

新时代美育背景下幼儿园美术教育多元路径探讨

在幼儿园教学的发展中,重视美术教育对儿童发展的影响,体现了当今幼儿教育中对儿童智力发展多元化的关注,以及在教学中对儿童进行艺术素养培养的教学创新。这种对儿童多方面素养的发展的重视,对各幼儿园在教学发展中,提供了多种方向与思考。而对幼儿园的美术教育来说,结合新时代的美育背景,能够在幼儿教育者开展幼儿园文化建设中,将教师专业成长与幼儿培养进行充分融合,从而使幼儿园在美术教育的不断发展中逐渐成为在艺术教育领域有一定示范、引领的特色幼儿园,使幼儿园在发挥原有教学优势的基础上,得到美术教育效果上的突破。

沉浸式红色文化教育融入幼儿园主题活动的实践研究

近几年来,我国各个领域均实现了全面改革,教育领域也是如此。在素质教育发展背景下,幼儿教育应当遵循以人为本的教学理念,重视幼儿综合素质和核心素养的协调发展。在幼儿教育中,红色革命文化教育是不可缺少的一部分,是增强幼儿爱国情怀,帮助幼儿树立正确的价值观念,让红色基因渗进血液、沁入心扉的重要途径。为全面提高幼儿红色文化教育质量,教师应在了解幼儿身心发展规律和学习兴趣的基础上开展沉浸式的红色文化教育活动,以此吸引幼儿注意力,激发幼儿主动学习的意识,让幼儿主动参与主题活动。鉴于此,文章着重分析幼儿园主题活动与沉浸式红色文化教育的融合及实践,以便为广大教师提供参考。

《指南》背景下幼儿园主题游戏活动的实践研究

一、课题的提出。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中提出:“幼儿园要以游戏为基本活动,要珍视游戏和生活中的独特价值。”游戏是幼儿出于自己的兴趣和愿望的自由活动,能够使幼儿身心愉悦,是幼儿最基本的学习与活动方式。

聚“三爱十红”之智 启幼儿思政之萌——幼儿园红色主题教育活动体系构建实践研究

幼儿期是儿童成长发展的重要阶段,为了促进幼儿全面发展,我园通过“三爱”(即爱党、爱国、爱社会主义)教育的研究与实践,初步构建了幼儿园“三爱”教育主题活动体系,可以有效培养孩子们对党、国家和社会主义的热爱与认同,激发幼儿的爱国情怀和社会责任感。

幼儿园优秀传统文化主题教育活动实践研究

中华传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观大有益。幼儿时期是一个人人生的开端和关键期,是埋根塑魂的最佳时期。要想引领幼儿充分感受传统文化的丰富情感,仅通过几节集体教育活动或体验活动是无法全部被激发出来的。因此,近年来,我园一直在探索优秀传统文化主题教育活动的开展。

“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用策略

随着近几十年来信息技术不断地深入人们的日常生活,幼儿园背景下对于信息技术的引导成为一个新命题。“互联网+”作为一柄双刃剑,在各行各业已经存在相对成熟的防护体系,且信息化技术应用于幼儿园教育之中的益处也是显而易见的,例如,可以实现教育的多元化,更加紧密地联系家园关系,实现对于幼儿安全的全方位掌控等,这些益处都可以减少幼儿园教育中所存在的诸多隐患。除此之外“互联网+”的教育背景,对于教师改变自身教育理念和方式、改革创新教育、更方便地共享教育资源也是大有益处的。并且,幼儿教育的信息化创新应用,也契合当前社会背景下的教育理念,促进整体社会的进步。

幼儿园游戏化课程背景下中国色彩教育模式的研究

传承中华优秀传统文化是落实“立德树人”根本任务的重要路径。让中华优秀传统文化独一无二的智慧、气度和神韵成为根植幼儿内心深处的精神血脉和文化素养,激发幼儿的文化自信和民族自豪感,是幼儿教育的重要任务所在,也是广大幼儿教育工作者面临的重要任务。

幼儿园心理健康教育的多维融通与协同创新

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿园心理健康教育工作需要聚焦幼儿心理健康的核心主题和热点领域,着力实现幼儿园心理健康教育课程建设的多维融通与专业实践的协同创新。这不仅是全面助推幼儿园心理健康教育改革的内在要求,也是全面提升幼儿园保教工作质量的现实需要。

基于儿童视角的幼儿园主题环境创设策略

幼儿园主题环境创设工作是幼儿教育中的重中之重,其充分开发了环境独有的教育功能,要求教师围绕主题为幼儿创设不同的学习内容,促使幼儿与环境展开互动,在互动中获取有益于身心发展的学习经验。主题环境创设即围绕学习主题,对幼儿园多个环境展开设计工作,通过具有趣味性和探究性的学习活动点燃幼儿的学习热情,充分挖掘环境对幼儿成长的隐性教育功能,为幼儿打造更优质的学习氛围,完成教育工作目标。