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校园网络环境下主题自主探究性学习模式的探析 被引量:2
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作者 杨志坚 李贤阳 廖必峰 《中国成人教育》 北大核心 2014年第23期156-158,共3页
随着现代网络技术的迅猛发展和普及,数字化校园建设步伐大大加快,各个学校基本都组建了校园网络。为了充分利用校园网络资源,本文以现代教育技术学习理论为基础构建了校园网络环境下的主题自主探究性学习模式,并对该学习模式进行了详细... 随着现代网络技术的迅猛发展和普及,数字化校园建设步伐大大加快,各个学校基本都组建了校园网络。为了充分利用校园网络资源,本文以现代教育技术学习理论为基础构建了校园网络环境下的主题自主探究性学习模式,并对该学习模式进行了详细的探究分析。 展开更多
关键词 网络技术 校园网络 主题自主探究学习模式
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主题式自主学习模式在初中信息技术教学中的实践探析
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作者 杨波 《今天》 2023年第11期264-266,共3页
对初中信息技术教学中的主题式自主学习模式进行研究,主要目的是探索出一套具有充足自主空间的学生学习模式,辅助学生自主学习,提升初中信息技术教学的自主性与高效性,让学生更好地掌握信息技术,形成相应的信息技术学科素养。本文简要... 对初中信息技术教学中的主题式自主学习模式进行研究,主要目的是探索出一套具有充足自主空间的学生学习模式,辅助学生自主学习,提升初中信息技术教学的自主性与高效性,让学生更好地掌握信息技术,形成相应的信息技术学科素养。本文简要阐述了主题式自主学习模式及其在初中信息技术教学中的实践意义,对主题式自主学习模式在初中信息技术教学中的实践方法进行深入探究,之后根据信息技术课程教学提出了切实可行的实践优化方法,以便于形成满足初中信息技术教学需要的主题式自主学习模式,提升初中信息技术课程教学质量。 展开更多
关键词 主题自主学习模式 初中 信息技术 教学实践
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主题化自主性游戏区域建设实践研究 被引量:2
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作者 曹圆圆 《科学大众(智慧教育)》 2012年第9期100-100,共1页
在幼儿园主题活动背景下产生的区域活动,更加强调其内容主题化及幼儿活动的自主性,基于此,我们提出了幼儿园游戏区域新概念:主题化自主性游戏区域。
关键词 幼儿教育 主题自主性游戏区域 实践研究
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九年级语文主题式自主作文教学模式探究
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作者 周杨 《中学生作文指导》 2022年第25期38-41,共4页
语文写作是初中生的必备技能,更是语文教学的核心所在。对于九年级学生而言学习压力较大,近几年我国中考逐渐严格,学生在日常学习时由于缺乏生活经验,素材累积不到位,大部分学生作文都过于空洞,缺乏真情实感,加上受到传统教学工作的影响... 语文写作是初中生的必备技能,更是语文教学的核心所在。对于九年级学生而言学习压力较大,近几年我国中考逐渐严格,学生在日常学习时由于缺乏生活经验,素材累积不到位,大部分学生作文都过于空洞,缺乏真情实感,加上受到传统教学工作的影响,大部分学生写作思路都较为狭窄,无法根据作文题目进行深入描写,这显然是不符合新时代下初中教学需求,因此九年级语文教师需要对其引起重视,改善传统教学方式,合理应用新型教学模式。主题式自主作文教学作为我国教学改革下的产物,与传统教学方式相比具有很强优势,可以为学生提供良好的发挥空间,提高学生思想认知,丰富学生情感,帮助学生积累更多优质素材,打破学生常规写作思维,从而提高学生写作能力,因此该教学模式在目前九年级语文教学过程中应用较为广泛。基于此,下文以主题式自主作文教学模式为例,对九年级语文写作教学中的应用进行深入分析。 展开更多
关键词 九年级语文 主题自主作文 教学模式 探究
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九年级语文主题式自主作文教学模式探究
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作者 马明虎 《中学生作文指导》 2022年第35期14-17,共4页
我国基础教育的核心任务就是改变学生传统的学习方式,转变为自主学习的学习模式,自主作文教学模式则迎合了教育改革的要求。本文从九年级学生语文写作现状及教师教学现状两个方面进行深入分析,寻找写作教学中存在的问题,并就九年级语文... 我国基础教育的核心任务就是改变学生传统的学习方式,转变为自主学习的学习模式,自主作文教学模式则迎合了教育改革的要求。本文从九年级学生语文写作现状及教师教学现状两个方面进行深入分析,寻找写作教学中存在的问题,并就九年级语文主题式自主作文教学模式的优势进行讲解。最后,为推进该教学模式的开展,本文从提高写作兴趣、增强行文自信,以及丰富生活素材、增加情感体验入手,以期提升九年级语文写作教学的质量。 展开更多
关键词 九年级语文 主题自主作文 教学模式
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“精教活学,自主课堂”主题下的小学数学教学探究
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作者 刘双双 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第32期172-172,共1页
新课改背景下,学生的课堂发生了质的改变,并且教师以学生为主体的课堂越来越明显,教师让学生在学习上掌握越来越多的主动权,也就无形之中培养了学生自主学习的好习惯。而小学数学更是学生一直都要学习并且在众多科目中处于重中之重位置... 新课改背景下,学生的课堂发生了质的改变,并且教师以学生为主体的课堂越来越明显,教师让学生在学习上掌握越来越多的主动权,也就无形之中培养了学生自主学习的好习惯。而小学数学更是学生一直都要学习并且在众多科目中处于重中之重位置的科目,所以教师应在自己精教的基础下,引导学生自主学习。在本文中,我将会简单介绍一下在“精教活学,自主课堂”的主题下,对小学数学的教学探究。 展开更多
关键词 “精教活学 自主课堂”主题 小学数学 教学探究
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主题式学习形成性评价体系在跨学科综合实验开放的应用研究
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作者 潘荣斌 计云飞 +3 位作者 肖海峰 汤运 刘帅 刘升长 《科教导刊(电子版)》 2019年第5期34-35,共2页
[目的]在“基础医学跨学科综合实验开放”教学中构建一套主题式学习形成性评价体系,并应用于教学实践,以推进基础医学实验教学改革。[方法]以跨学科综合性实验-“中药罗汉果多糖对大肠杆菌生物学性状影响”为例,引入主题式学习形成性评... [目的]在“基础医学跨学科综合实验开放”教学中构建一套主题式学习形成性评价体系,并应用于教学实践,以推进基础医学实验教学改革。[方法]以跨学科综合性实验-“中药罗汉果多糖对大肠杆菌生物学性状影响”为例,引入主题式学习形成性评价体系干预教学过程。[结果]实验班实验报告,平时成绩,技能考核各项平均成绩高于对照班。[结论]技能类课程教学应用主题式学习形成性评价方式能够促进学生自主学习,提升教学质量。 展开更多
关键词 主题自主学习 跨学科综合实验 形成性评价体系构建
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群众业余文学创作审美特征论
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作者 舒楷 《戏剧之家》 2011年第12期79-79,共1页
群众业余文学创作与专业文学创作相对应,共同构成整个文学创作的整体,各占其中的"半壁江山"。同时,二者又各有其不同的审美特征。研究群众业余文学创作的审美特征,既有助于群众业余文学创作的理论思考,又有助于其具体实践的... 群众业余文学创作与专业文学创作相对应,共同构成整个文学创作的整体,各占其中的"半壁江山"。同时,二者又各有其不同的审美特征。研究群众业余文学创作的审美特征,既有助于群众业余文学创作的理论思考,又有助于其具体实践的参考。本文以题材的广阔性、主题的自主性、形象的真实性、体裁的多样性为四大理论视角与理论层面,构成"四轮定位"的框架,对群众业余文学创作的审美特征进行了全方位、系列化、深层次的研究。 展开更多
关键词 群众业余 文学创作 审美特征 题材广阔 主题自主 形象真实 体裁多样
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