基于主题大观念的初中英语单元整体教学设计--以Unit 1 Wise men in history为例

分析初中英语单元整体教学设计存在的问题。以沪教牛津版初中《英语》九年级(上)Module 1 Unit 1 Wise men in history整体教学设计为例,探讨教师如何灵活运用语篇,基于主题大观念,分析单元教学内容,构建单元育人蓝图,设计单元教学目标,开展单元持续评价的单元整体教学设计。指出在基于主题大观念进行单元整体教学设计时,教师要从“以知识为中心”的碎片化教学转为“关注结构化、整合化”的课程教学,将培养学生的英语学科核心素养融入单元整体教学设计、实践过程。

基于主题大观念的高中英语整体单元教学研究

随着社会的发展和教育的进步,英语教育已经成为高中教育中不可或缺的一部分。在英语教学中,整体单元教学是一种重要的教学方法。本文旨在探讨基于主题大观念的高中英语整体单元教学研究。通过对教学方法的深入研究,可以提高学生的学习效果,促进他们的全面发展。

英语学科大观念的生成路径与表述方式

英语学科大观念是英语学科同大观念结合的产物,明晰其概念内涵、生成路径与表达方式是英语教师顺利开展大观念教学设计与实施的重要前提。在梳理和阐释英语学科大观念概念界定的基础上,结合具体案例示范与解读如何基于“知识的结构”和“过程的结构”分别生成主题大观念与语言大观念,并进一步探讨如何依托“关系逻辑”表述主题大观念以及“语用逻辑”表述语言大观念,以期推动以英语学科大观念为抓手的教学范式转型,促进核心素养目标落地课堂。

大观念统摄下初中英语单元整体教学实践——以仁爱版英语九年级Unit3 Topic3为例

当前多数英语教学存在语篇教学孤立化、教学活动浅层化、育人标签化等问题。通过大观念统摄下的英语单元整体教学设计,探寻实现课程育人在英语课堂落地。提炼单元的主题大观念和语言大观念来关联单元各语篇之间的意义主线,以大任务为驱动,以开展契合学生自身的关联化、梯度化的系列实践活动为路径,以多维评价来反馈,学生用所学的知识来解决现实生活中的真问题,形成积极向上的人生态度,让大观念内化于心外化于行。

基于主题大观念的高中英语词块教学策略研究

主题大观念理念强调学科知识与情境、任务之间的联动,在现代化教育管理活动中,其在英语教学中发挥出了出色的应用价值。在主题大观念导向下进行教学设计,教师应该围绕语篇主题、故事主题开展教学工作,形成符合学生认知逻辑、包含多元学习任务的教学体系。现从高中英语词块教学的实施现状入手,在对创新教学模式的必要性进行分析的同时,思考在主题大观念视角下构建高中英语词块教学方案的有效策略。

民间吉祥图案主题纹样的历史源流及拓展

福禄寿喜主题纹样及其象征符号在民间美术中有各种各样的表现形式,很早就作为吉祥图案被载入史册,并且在历代传承过程中受多种文化因素影响而不断丰富,渐趋完备。福禄寿喜主题纹样在不断演进的过程中也影响了我国少数民族地区和亚洲其他国家的装饰图案风格,显示了强大的生命力和影响力。

浅析不同版本“赵氏孤儿”结构重塑的差异——以京剧、田版话剧、舞剧剧本为例

“赵氏孤儿”的故事经由元代戏剧家纪君祥的艺术加工后,首次以戏剧的面貌进入大众视野,自此成为国内经典的戏曲母题。因其有着极高的悲剧性和思想价值,它先后在不同时代被改写成多重版本。由于创作者的主观思想、所处的社会环境以及观众的接受程度各不相同,剧本的结构形式呈现出独树一帜的风格。故而,本文将京剧版、田沁鑫话剧版与舞剧版作比较评论,分析三者在结构重塑上的差异,进而剖析它们所宣扬的不同价值观。

英语学科语言大观念的内涵、特征及价值

基于大观念实施英语课程和教学改革已引起了广大教育工作者和英语教师的关注与重视。但目前关于英语学科大观念的理论与实践探讨主要依托主题与内容,忽视了发展学生的语言意识。在文献梳理与分析的基础上,结合对英语学科本质观及英语课程性质的思考,从语言及语言学习的视角提出“英语学科语言大观念”,通过阐释其界定、特征和价值等,旨在进一步丰富英语学科大观念的内涵,填补其对语言及语言学习关注不足的空白,为基于大观念的英语课程与教学改革提供强有力的概念基础和学理基础。

小学英语跨学科项目式教学设计与实施——以“Beautiful China(美丽中国)”跨学科项目教学为例

目前英语教学仍然存在表层化、碎片化和模式化的现象。很多英语老师还是只重视语言知识教学,忽略文化育人价值。文章尝试阐述融合英语学科与其他学科的知识,构建跨学科项目的大小观念,确定跨学科主题、制定跨学科项目实施方案、设定项目评价指标等内容,开展跨学科教学设计、实施的效果与反思的研究。跨学科项目式教学丰富了语言学习的资源,突破了有“语言”无“文化”的教学困境,达到学科文化育人的目标,是发展学生核心素养的重要路径。

后现代广告的特征

随着人类社会由工业社会向后工业社会的发展,占主导地位的大众文化逐渐被消费文化所取代。而现代广告是受大众文化的影响发展、成熟的,所以,在变化的文化背景中,广告也呈现出新的特征,具有这些新特征的广告就是后现代广告,它容易受外在因素的影响,在现实境遇中表现出四种明显的特征。

个体价值的新发现——谈《集结号》的突破与遗憾

中国军事题材影视剧历来忽略战争人本意义和心理感受,简单的创作疏离艺术启发意义。《集结号》在主题观念的突破和表现手法上与创新便显得弥足珍贵,它挑战了人们传统观念中的英雄形象,更使当代英雄形象回归到了其作为"平民英雄"的本质。但是该片淡化意识形态色彩、渲染人性纬度的创造取向,使这部现实主义影片无法解释所塑造英雄人物的行为动机,这是本片的最大遗憾。

基于符号提取过程的产品设计创新思维

通过运用符号学基本理论,将产品设计方案探讨的过程进行符号学思维演进,提出可操作性的设计模型,用以指导设计者深入符号本质,梳理可供产品设计应用的符号"形—义"的文化脉络,反复验证产品符号"形—义"架构的可行性,避免设计中使用符号的生搬硬套。

苗族蜡染纹样看苗族朴素的审美追求

苗族蜡染具有浓烈的民族特色,苗族人民用自己的勤劳和聪明智慧创作出惊人的蜡染艺术品,让我们叹为观止。苗族蜡染的纹样形式各样,因地制宜采用自然界中的飞禽走兽、花、鸟、虫、鱼等动植物形象,来描绘图腾意象的和神话传说(包括一些对始祖崇拜的图案)等等。人们用生动的图案语言表现出苗族纹样的独特文化内涵,从这些随意而又不失特色的图案中体现了苗族人民对大自然的热爱、对幸福生活的憧憬和对祖先的崇拜之情,同时也渗透着苗族人民朴素而崇高的审美追求。