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小学中高年级习作评改的有效性策略
被引量:
3
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作者
陶琼
《现代基础教育研究》
2019年第1期194-198,共5页
提高小学中高年级习作评改的有效性,可以从以下三方面着手:一是优化作文教学过程,以取得良好的教学效果;二是在学习、研究与实践中促进对习作教学的再认识;三是积累、拓宽并形成多种习作评改课型,帮助学生养成良好的评改习惯。
关键词
主题评改
范文仿作
欣赏品析
评
改
主体转换
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职称材料
题名
小学中高年级习作评改的有效性策略
被引量:
3
1
作者
陶琼
机构
上海市新普陀小学
出处
《现代基础教育研究》
2019年第1期194-198,共5页
文摘
提高小学中高年级习作评改的有效性,可以从以下三方面着手:一是优化作文教学过程,以取得良好的教学效果;二是在学习、研究与实践中促进对习作教学的再认识;三是积累、拓宽并形成多种习作评改课型,帮助学生养成良好的评改习惯。
关键词
主题评改
范文仿作
欣赏品析
评
改
主体转换
Keywords
topic-focused writing
imitative writing
appreciation and analysis writing
student-centered assessment approach
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学中高年级习作评改的有效性策略
陶琼
《现代基础教育研究》
2019
3
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